Projetos Pedagógicos Sobre Pipa

passa a sociedade brasileira, uma nova abordagem se impõe sobre o tema em questão. A infância é tratada de forma diferente. Os padrões de moral mudaram bastante. Podemos dizer que na sociedade está mais funcional, no sentido de que todos têm um papel a desempenhar, tantos os pais quantos os filhos. Portanto, as brincadeiras variam conforme o nível social, cultural e econômico. Obviamente as brincadeiras antigas, como a amarelinha, a pipa, a peteca ainda existem e com mais frequência nos…

compreensão da integração entre teoria e prática pedagógica na educação. Com a observação da rotina, vivência e prática na educação nos anos iniciais do ensino fundamental, possibilita-se uma melhor e mais realista percepção da teoria sobre a prática e da própria prática sobre a teoria. Ao se considerar as diferentes formas de perspectivas adotadas pelos diferentes teóricos que influenciaram a ação docente, tornam-se mais coerentes as relações constatadas dentro da prática propriamente…

Psicopedagogia e no processo do exercício das respectivas disciplinas ministradas verifiquei que pouco se fala sobre as condições que incidiam em um determinado distúrbio de desenvolvimento humano. Somado a este fato, senti a necessidade de melhor perceber não só a deficiência especial, mas como a criança era vista no decorrer do tempo; quais eram os olhares mais incisivos a nível de prevenção e intervenção sobre a problemática vivenciada pelo educador e como a psicopedagogia, mediante a…

palavras, o que propõe é que a escola procure "alfabetizar" visualmente os alunos e os ensine a "ler" televisão. A rapidez da sucessão de imagens, a tendência de alguns telejornais de trabalhar com palavras muito simples são regras de fazer televisão sobre as quais é desejável que o aluno comece a pensar. 1- Como fazer da TV uma parceira da escola 1.1- A novela na vida dos brasileiros Já é mais que um hábito reunir-se em frente à televisão após o jantar para assistir à telenovela,…

artísticos, acerca de temas relativos às “Datas Comemorativas”. Ou realizam reuniões pedagógicas onde entregam aos pais os “trabalhinhos” das crianças: tarefas mimeografadas, o livro didático preenchido, e as atividades artísticas, além de relatórios sobre as crianças (sob a forma descritiva ou folhas do tipo questionário de múltipla escolha, preenchidos pelo professor). Entretanto, podemos perguntar: Serão estas propostas pedagógicas suficientes para garantir o direito das criança a uma…

SUMÁRIO 1-Introdução. 7 2- Textos Sobre as Unidades Temáticas. 8 2.1- Viva a diferença – Inclusão Escolar. 8 2.2- Deficientes Auditivos 13 2.3- Legislação para educação especial. 15 2.4- Ludicidade 19 2.5- A Ludicidade e o Desenvolvimento das Crianças. 23 2.6- Um pouco mais de Piaget, Vygotsky e Wallon. 25 3- Seminários e Oficinas. 28 3.1- Primeiro Seminário de Integração 28 3.2- Primeira Oficina de Apoio e Aprendizagem. 29 3.3- Segunda Oficina de Apoio e Aprendizagem. 29 3.4-

próximas a Brasília.......................................p.25 Figura 10. Passeio Pedagógico aos pontos turísticos e históricos de Brasília........p.25 07. Figura 11. "Monumento à III Internacional” de Vladimir Tatlin, 1919.......................p.27 08. Figura 12. Brasília (DF): Plano-Piloto, por Lúcio Costa...........................................p.28 09. Figura 13. Projeto do Palácio da Alvorada por Niemeyer........................................p.29

Refere-se a, ou que tem o caráter de jogos, brinquedos e divertimentos; a atividade lúdica das crianças” (Dicionário Aurélio, 2002, p. 1051). Como direito, o brincar está instituído no Artigo 31 da UNICEF - Convenção das Nações Unidas sobre os Direitos da Criança, que diz: “Toda criança tem o direito ao descanso e ao lazer, a participar de atividades de jogo e recreação, apropriadas à sua idade, e a participar livremente da vida cultural e das arte” (UNICEF - ONU, 1989). O

potencialidades. O Semi-árido é um mundo próprio, identificado, com imensas possibilidades e limitações. É necessário conhecer sua vocação para melhor conviver com ele. O estudioso Manoel Bonfim em seu livro “Potencialidades do Semi-árido” nos fala sobre o grande potencial econômico do Semi-árido Brasileiro quando suas terras são utilizadas de maneira racional, obedecendo a sua vocação própria. A possibilidade imensa de trabalho e obtenção de renda a partir da: - pscicultura em…

formalização do conceito seja posterior ao jogo. A escolha do título para esse trabalho “Jogos e brincadeiras: Um estímulo a aprendizagem de Matemática” justifica-se pelo fato de os jogos e as brincadeiras serem altamente importantes como recurso pedagógico para contribuir no desenvolvimento infantil, auxiliando a criança no desenvolvimento da aprendizagem de forma significativa. Assim sendo, esse trabalho pretende tecer algumas considerações a respeito da importância de se trabalhar…