ESTÁGIO SUPERVISIONADO ENSINO FUNDAMENTAL

FACULDADE DE CAMPINA GRANDE DO SUL – FACSUL
ESTÁGIO SUPERVISIONADO III – ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
CAMPINA GRANDE DO SUL
2013
EDILENE SOSSELA
JÉSSICA DOS SANTOS ALVES
ESTÁGIO SUPERVISIONADO III – ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
Trabalho apresentado à disciplina de Estágio Supervisionado III – Anos Iniciais do Ensino Fundamentaldo curso Pedagogia da Faculdade de Campina Grande do Sul – FACSUL
Professora Sonia Beatriz Strutz
CAMPINA GRANDE DO SUL
2013
AGRADECIMENTOS
Agradecemos a Deus por esta oportunidade.
Aos nossos pais, familiares e amigos pelo incentivo, que muitas vezes escutaram nossas angústias, decepções e principalmente alegrias.
A equipe diretiva, professores, alunos e demais funcionários, que nos acolheram e nos ajudaram direta ou indiretamente.
“A educação é essencial e insubstituível. Dentre todas as práticas culturais da vida humana e de experiências de sociedades como a nossa, dificilmente alguma outra será insubstituível quanto à educação.” (BRANDÃO, 2002, p. 187)
SÚMARIO
1 INTRODUÇÃO
2 REVISÃO BIBLIOGRÁFICA – MARCO NA EDUCAÇÃO
2.1IMPORTÂNCIA DO ESTÁGIO
A disciplina de Estágio Supervisionado nos anos iniciais do Ensino Fundamental é muito importante para todos os docentes que buscam novos conhecimentos, aperfeiçoamento e melhor compreensão da integração entre teoria e prática pedagógica na educação.
Com a observação da rotina, vivência e prática na educação nos anos iniciais do ensino fundamental, possibilita-se uma melhor e mais realista percepção da teoria sobre a prática e da própria prática sobre a teoria. Ao se considerar as diferentes formas de perspectivas adotadas pelos diferentes teóricos que influenciaram a ação docente, tornam-se mais coerentes as relações constatadas dentro da prática propriamente dita. Desta forma, percebe-se a importância do referencial teórico na elaboração da proposta, pois é a teoria que traz subsídios para a efetivação de uma prática eficaz de ensino.
A partir desse