Projeto Sobre Coordenação Pedagogica

CURSO DE PEDAGOGIA UAB/UNITINS– 2012 PESQUISA NA PRÁTICA PEDAGÓGICA II CONTEXTUALIZAÇÃO DA ESCOLA Nome dos acadêmicos Cristiane Araújo dos Santos Miranda Maria Aparecida Martins de Oliveira Aquino Cristalândia - To, 2012/2 NOME DOS ACADÊMICOS

Relatório de Projeto de Gestão Pedagógica - 2015 A) IDENTIFICAÇÃO Cód. 079 Etec Sede: Laurindo Alves de Queiroz Município: Miguelópolis-SP Cód. Classe(s) Descentralizada(s): Município(s): Professor Responsável: JOSÉ APARECIDO ELIAS – RG: 19.790.200 SSP/SP Supervisor: __________________________________________________________________ (nome do Supervisor Pedagógico Regional responsável pela análise do Projeto) Status1 B) CRONOGRAMA DAS ATIVIDADES…

PROJETO APRENDER BRINCANDO O Projeto “Aprender Brincando” é uma proposta político-pedagógica para ser desenvolvida em 11 creches da Prefeitura Municipal de Ubatuba/SP. Para a sua elaboração, foram consideradas as informações coletadas em visita do ITEC, a nove creches em funcionamento do município de Ubatuba e a dois espaços que serão adaptados para funcionar as duas maiores creches municipais, assim como a legislação relacionada com Educação Infantil. Uma vez que a maioria das crianças das

DÉBORAH GIMENE ALVES UM OLHAR SOBRE A COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA: PERCEPÇÃO DE PROFESSOR Brasília 2013 DÉBORAH GIMENE ALVES UM OLHAR SOBRE A COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA: PERCEPÇÃO DE PROFESSOR Trabalho apresentado à Universidade de Brasília (UNB) como pré-requisito para obtenção de Certificado de Conclusão de Curso de Graduação em Pedagogia Orientador: Prof. Dr. Cristiano Muniz Brasília 2013 DÉBORAH GIMENE ALVES UM OLHAR SOBRE A COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA: PERCEPÇÃO…

Supervisionado Relatório sobre caracterização de uma escola & Caracterização da comunidade onde esta escola está inserida Samambaia – DF 22 de Abril de 2012 1 ALUNO: ADEMÓSTEMO ALMEIDA FRANCISCO DE LIMA RA: 1121166 3º SEMESTRE UNIVERSIDADE PAULISTA POLO DE TAGUATINGA - UNIP CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA Prática de Ensino: Estágio Supervisionado PROFESSOR: Wanderlei Sérgio da Silva Samambaia 22, de Abril de 2012. De Ademóstemo Almeida Francisco de Lima À Coordenação do…

QI ESCOLAS E FACULDADES CURSOS TÉCNICOS – EIXO GESTÃO E NEGÓCIOS 2º Ciclo Versão 2015/1 Coordenação Pedagógica – Cursos Técnicos PROJETO DE CONCLUSÃO – PLANO DE NEGÓCIOS Projeto de Conclusão Plano de Negócios Pág. 1 QI ESCOLAS E FACULDADES CURSOS TÉCNICOS – EIXO GESTÃO E NEGÓCIOS SUMÁRIO AULA 1.................................................................................................................... 6 1 INTRODUÇÃO AO PLANO DE NEGÓCIOS .......................

UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ Prática de Ensino e Estágio Supervisionado em Docência de Disciplinas Pedagógicas RANIELE NORONHA DA SILVA Nova Iguaçu 2015 UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ Prática de Ensino e Estágio Supervisionado em Docência de Disciplinas Pedagógicas Relatório exigido como parte dos requisitos para conclusão da disciplina de Prática de Estágio Supervisionado em Docência de Disciplinas Pedagógicas sob a orientação do Professor José Veiga de Carvalho Filho. Curso :…

Gestão e Coordenação de Trabalhos Pedagógicos na Educação Básica. Leila Vieira RGM: 301147 1. Qual o papel da coordenação pedagógica nas escolas públicas na atualidade? Dentro das escolas, existe a figura do Professor Coordenador, um personagem peculiar. Este profissional exerce, em seu cotidiano, uma série de funções. Penso, que uma das principais atribuições do Professor Coordenador Pedagógico é ser o Elo entre o corpo docente e a direção escolar. É este profissional quem…

O Papel do Coordenador Pedagógico na Formação Continuada dos Professores VIEIRA, Vanuza Maria Paulino Moura 1 Resumo O presente trabalho trata-se de um relato de experiência relacionado aos trabalhos que as coordenadoras pedagógicas vêm desenvolvendo na Escola Municipal Jandevam, situada na Cidade de Pedro Afonso Tocantins. O objetivo da investigação foi a análise da importância do trabalho do coordenador pedagógico frente ao crescimento acadêmico dos estudantes levando em conta

PROJETOS DE ENSINO I – DA JUSTIFICATIVA O cenário educacional atual tem colocado aos professores, de modo geral, uma série de desafios que, a cada ano, se expandem em termos de quantidade e de complexidade. Esses desafios não se esboçam de forma independente do contexto social mais amplo. Vivemos, atualmente, um processo profundo de mudanças – caracterizadas pela emergência de novas formas de organização social, econômica e política – que se reflete no campo educacional. A velocidade com que