Projeto Pedagógico Música

O que podemos esperar da educação musical em projetos de ação social de Carlos Kater. Verificamos um questionamento freqüente sobre orientações que pode ter a formação de músicos e de educadores musicais nas universidades públicas brasileiras. Reflexão não suficientemente aprofundada na proporção da importância que as funções do músico e do educador musical têm em nossa sociedade. No encontro anterior da ABEM (2003) fiz colocações, das quais recupero aqui: a questão do mercado para o educador

MINISTÉRIO DA CULTURA / MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DO MARANHÃO DEPARTAMENTO DE ARTES CURSO DE LICENCIATURA EM MÚSICA OFICINA DE VIOLÃO EM GRUPO PROJETO MAIS CULTURA NAS ESCOLAS Instituição Proponente: ________________________________ Município: _________________________________________ Ministrante: ________________________________________ São Luís 2013 Apresentação

Instituição ........................................................................ 05 Analise da Proposta Pedagógica ou PPP.................................................10 Proposta de Atuação do Pedagogo Diante da Organização DO Trabalho Pedagógico No Espaço Educativo.............................................................12 Cronograma de Atividades ( estratégias da proposta)............................15 Critérios de…

UNISABER/IBES/CEAP – CENTRO EDUCACIONAL DE APOIO PEDAGÓGICO – GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA O PAPEL DA MÚSICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL ELISANGELA MONTEIRO BORGES SILVA PATRÍCIA ARAÚJO NASCIMENTO CRUVINEL ROBERTTA ARAÚJO BORGES ROSIMEIRE ALVES RODRIGUES MONTIVIDIU – GO 2014 ELISANGELA MONTEIRO BORGES SILVA PATRÍCIA ARAÚJO NASCIMENTO CRUVINEL ROBERTTA ARAÚJO BORGES ROSIMEIRE ALVES RODRIGUES O PAPEL DA MÚSICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL Projeto apresentado como requisito parcial de…

MARIA DE FÁTIMA MIRANDA DA COSTA ESTÁGIO SUPERVISIONADO II – 6º SEMESTRE – INSTRUMENTAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: OBSERVAÇÃO E PARTICIPAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Cruzeiro do Sul 2012 MARIA DE FATIMA MIRANDA DA COSTA ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO – 6º SEMESTRE - INSTRUMENTAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: OBSERVAÇÃO E PARTICIPAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalho apresentado ao…

DESENVOLVIMENTO.....................................................................................3 1.1 A ESCOLA E SUA HISTÓRIA.......................................................................3 1.2 OS FUNDAMENTOS E PRÁTICAS DO PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO NO COTIDIANO DA ESCOLA...................................................4 1.3 INVESTIGAÇÕES E ANÁLISE DAS DIVERSAS MODALIDADES DE…

ralizadas atividades de observação da rotina escolar, o projeto pedagógico e a proposta pedagógica de cada escola, o comprometimento dos profissionais da educação e os seus objetivos traçados, a integração com as atividades educacionais, soluções e os caminhos encontrados, com a finalidade de aperfeiçoar nossos conhecimentos adquiridos O trabalho de estágio realizado durante este período abrangeu a disciplina de gestão e coordenação do trabalho pedagógico. Trouxe-nos a importância…

nome de Escolinha Picolé, passando mais tarde a denominar-se: Colégio Adelino Paiva. O estágio tem como foco analisar identificação e caracterização da instituição, projeto pedagógico, relação escolares, planejamento, plano e prática docente, relações escola-família, a inclusão escolar, organização do trabalho pedagógico, avaliação e registro, estratégia de intervenção frente ás dificuldades de aprendizagem, entrevistas e participações, observação da organização da ação…

Este relatório desenvolvido refere-se ao Estágio Supervisionado de Docência de Series Iniciais, com uma carga horária estabelecida em 120h, objetivando a observação e co-participação em turma escolhida, e na conclusão deste, será realizado um projeto pelo estagiário em que professora e/ou diretora estará avaliando todo o conteúdo apresentado à turma. 2. DESENVOLVIMENTO Em 1914 a pequena cidade de Cordeiro, no estado do Rio de Janeiro, tornou-se o berço do Colégio Bittencourt, foi seu

coordenador pedagógico, tendo sempre o foco na observação do relacionamento entre a teoria e a prática vivenciada na Educação Infantil deste estabelecimento de ensino. Nas observações em sala de aula foi registrada a prática docente do Maternal II do turno matutino, assim como o relacionamento entre professor- alunos e de diversas atividades que fazem parte da rotina diária da escola, tais como: brincadeira roda de história, roda de conversa, ateliês ou oficinas de desenho, modelagem e…