Projeto Pedagogico Sobre Repetencia

INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO PARÁ CAMPUS ABAETETUBA 3º ANO INFORMÁTICA PROJETO DE PESQUISA: __________________________ ABAETETUBA – PA 2014 INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO ESTADO DO PARÁ CURSO TÉCNICO EM INFORMÁTICA INTEGRADO K2293MD NOME DOS ALUNOS PROJETO DE PESQUISA: __________________________ Trabalho apresentado a disciplina de estatística, como requisito parcial para…

ESTATUDO DA CRIANÇA E DO ADOSLECENTE Maria Lúcia de Góis E-mail: luciagoisfile@bol.com.br Lúcia Góis / 2011 LEI Nº 8.069, DE 13 DE JULHO DE 1990 - Dispõe sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente e dá outras providências. Art. 1º Esta Lei dispõe sobre a proteção integral à criança e ao adolescente. Art. 2º Considera-se criança, para os efeitos desta Lei, a pessoa até doze anos de idade incompletos, e adolescente aquela entre doze e dezoito anos de idade. Parágrafo único. Nos

Agradeço a amiga-irmã Gabriela por sempre atender ao meu chamamento para rever e organizar o texto, a Guto e Beta pela presença em minha vida. Agradeço também aos colegas e amigos do Colégio Estadual Profª Maria José de Lima Silveira que colaboram no projeto de intervenção. RESUMO A gestão participativa da escola tem como compromisso maior a garantia de uma escola de qualidade e a aprendizagem significativa de seus alunos tal como enfatiza a missão e a visão do PPP do Colégio…

A INCLUSÃO NO CONTEXTO ESCOLAR. Projeto apresentado como exigência de nota na disciplina de Pesquisa e Prática Pedagógica no Curso de Pedagogia – Oferta Especial na Universidade Estadual de Ponta Grossa. MAFRA 2012 1. TEMA A inclusão no contexto escolar. 2. SITUAÇÃO PROBLEMA Como o gestor vai trabalhar a inclusão no contexto escolar junto da equipe pedagógica, bem como de todos os sujeitos envolvidos no processo pedagógico. 3. JUSTIFICATIVA À inclusão no Brasil

and implementation of public policies; the cooperation among different leveIs of government and the integration of policies; the modernization of State agencies' administration. * Este artigo, recebido em jul. e aceito em ago. 1997, analisa projetos e programas governamentais inscritos em 1996 no Programa Gestão Pública e Cidadania, de premiação e disseminação de experiências inovadoras de governos subnacionais, uma iniciativa conjunta da EAESPIFGV e da Fundação Ford. O programa é…

CAPÍTULO I O INÍCIO DA PROGRESSÃO CONTINUADA No início do século XX, já era evidente que as escolas não poderiam continuar convivendo com relações pedagógicas tão autoritárias como as até então existentes, herdadas de modelos pedagógicos absolutamente ultrapassados. O que elas pressupunham? Que a criança não passava de um homúnculo com todas as habilidades e competências de um adulto sendo, portanto, responsável pelo seu processo de aprendizagem. Para essas velhas teorias, o centro

Profissionais de Apoio (Nutricionista, Psicologo, Dentista, Fonoaudiologo, Enfermeiro, Assistente Social ou outro): número: Especificar: Função: ANÁLISE DA REALIDADE ESCOLAR 1. Verificar se o Projeto Político Pedagógico (PPP) ou Proposta Pedagógica possui sintonia com a LDB, Diretrizes, PCN, etc. Analisar consistencia interna da proposta. Informar: onde a escola se situa, sua missão, a identidade do aluno que quer formar e outros itens…

depois ao neurologista. Em segundo momento, denominado Psicologização dos problemas de aprendizagem, onde eram encaminhadas ao psicólogo, submetendo a criança a uma bateria de testes. Frente a estas situações, não se chegava a uma explicação clara sobre as dificuldades da criança, foi-se criando a consciência da necessidade de formação de um único profissional apto a integrar conhecimentos e para atuar de maneira objetiva e eficaz, não só na resolução dos problemas escolares, mas também…

idade própria. Já o MEC, assegura que todas as crianças tenham um tempo maior na escola e uma educação de qualidade. Aos 06 anos a criança começa então no 1º ano, e, ao término do 9º ano. Essa proposta é diminuir os índices de evasão escolar e repetência. O ensino Fundamental com duração de nove anos foi introduzido no contexto educacional brasileiro, em termos de legislação educacional, em dois momentos relativamente próximos, porém distintos. Inicialmente, por meio da Lei nº…

ensino-aprendizagem sistematizado a escoladesenvolve diversas atividades (ações) através dos mais variados agentes paraviabilizar meios para alcançar esse objetivo, para resolver seus problemas e paraadministrar seus conflitos de natureza político-pedagógico. Agentes que fazem parte da escola: O universo escolar é compartilhado por uma pluralidade de sujeitos queinteragem convergindo, divergindo e confrontando suas ações e opiniões, essessujeitos são: alunos, funcionários, professores,…