Projeto De Extensão à Comunidade Aula Tema 6

Projeto: Visita ao Parque Akatsukayama Data- Novembro/ 2011 1 Sumário Índice.............................................................2 Tema – Parque Akatsukayama............................3,4,5 Introdução......................................................6 Definições dos Objetivos..................................6 Justificativas....................................................6 Ampliação de Conhecimentos:- Disciplinas......7,8 Resultados.............................

Educação Física Licenciatura Projeto Pedagógico 1 2 CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA LICENCIATURA Resolução CONSEPE N.º004, 12 de Julho de 2000. Reconhecido pela Portaria MEC Nº3.319, de 18 de Outubro de 2004. Renovação do reconhecimento pela Portaria SESU nº 775, de 07 de outubro de 2008. CENTRO UNIVERSITÁRIO LUTERANO DE PALMAS (CEULP) Av. Teotônio Segurado, 1501 Sul Fone: (63) 3219.8000 www.ulbra-to.br COORDENAÇÃO DE EDUCAÇÃO FÍSICA COMPLEXO ESPORTIVO – CEULP Fone: (63) 3219.8110…

professor, mestre, amigo e querido Braz, porque foi quem nesta vida mais me inspirou a carregar em meus passos a utopia de viver uma sociedade livre, justa e humana. Por ter sido aquele que pegou em minha mão e disse: “é possível!”. Por que pela simples 6 existência, todos os dias me faz acreditar. Se hoje concluo o curso de Direito e fiz AJUP, é por grande contribuição sua. Obrigada! Às minhas famílias: Andrade e Marreiros. Por terem trazido a este mundo meus pais e por ter lhes…

Aula-tema 03 Disciplina Biofísica Elaboração de Conteúdo Profa. Dra. Ana Cláudia Zurron Leitura Crítica Prof. Dra. Felícia Del Gallo Rocha Revisão Textual Gabriela Abreu Guedes 2 Vice-Presidente Acadêmica Ana Maria Costa de Souza Diretora de Planejamento e Organização Pedagógica Cleide Marly Nebias Diretora Adjunta de Inovação e Engenharia Pedagógica Alessandra Cristina Fahl Equipe: Assessoria Pedagógica Daniela Vitor Ferreira Emanuela de Oliveira Fábio…

............... 04 III CONSIDERAÇÕES INICIAIS .................................................................. 07 IV DIMENSÃO 01 - MISSÃO E O PDI ......................................................... 10 V DIMENSÃO 02 - ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO ........................... 15 VI DIMENSÃO 03 - RESPONSABILIDADE SOCIAL ................................. 19 VII DIMENSÃO 04 –COMUNICAÇÃO ......................................................... 21 VIII DIMENSÃO 05 - GESTÃO DE PESSOAS .....

semestres de sua duração. Essas atividades devem ser realizadas pelo aluno fora da sala de aula, como complementação do seu aprendizado. As AC´s constituem componentes curriculares que proporcionam aos alunos oportunidades para ampliação de seu perfil de formação, por meio de atividades independentes ou orientadas pela Instituição, observada sua coerência com o perfil do curso, conforme descrito no Projeto Pedagógico, bem como sua diferenciação em relação aos estágios curriculares, com…

Curriculares Nacionais se baseia na realidade brasileira tbm em sua diversidade, as problemáticas educacionais das escolas, das localidades e das regiões são vistas como múltiplas. Como vivencia cotidiana no dia-a-dia das escolas e em salas de aula, a partir das condições, contradições e recursos inerentes à realidade local e educacional da região, que serão construídos os currículos reais. Grupos de professores e alunos, de pais e educadores, em contextos sociais e educacionais…

01 PROJETO “CONHECENDO MEU MUNDO” São Luís 2011 CENTRO DE ENSINO COELHO NETO 1. TITULO: Conhecendo meu mundo NÍVEL DE ENSINO: médio SÉRIE: 3ª COMPONENTES CURRICULARES: Sociologia/Matemática/Língua Portuguesa/Filosofia TEMA: realidade social/cidadania/direitos PROFa. Rosyane de Moraes Martins Dutra 2. OBJETIVOS (O que aluno poderá aprender neste projeto) • Comparar a realidade…

[pic] SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO SERVIÇO SOCIAL VI INÊS CRISTINA DOS SANTOS REIS PROJETO VIDA E ESPERANÇA Diamantina 2012 INÊS CRISTINA DOS SANTOS REIS PROJETO VIDA E ESPERANÇA Trabalho apresentado ao Curso Serviço Social VI da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, Estágio Obrigatório II

e adultos no Brasil, baseando-se nos mais importantes programas. Apresentar uma explanação a respeito das características mais relevantes dos projetos, de forma a construir uma linha de raciocínio iniciada apartir da origem desses programas até a atuação dos mesmos nos dia de hoje, para tanto serão utilizados os materiais disponibilizados durante as aulas e também a internet como meio de pesquisa. A história do EJA no Brasil A história do EJA no Brasil é recente, durante…