Projeto De Extensão A Comunidade Aula Tema 4

2011 Orientações gerais Cada etapa se refere um tema de aula conforme abaixo descrito  Etapa n. 1 Aula-tema: Fundamentos da Administração e Contexto Organizacional  Etapa n.o 2 Aula-tema: Processo Administrativo: planejamento  Etapa n.o 3 Aula-tema: Processo Administrativo: organização  Etapa n.o 4 Aula-tema: Processos Administrativos: Direção  Etapa n.o 5 Aula-tema: Processo Administrativo: Controle  Etapa n.o 6 Aula-tema: Processo Administrativo: administração da ação…

de caso, situação problema, projeto, e é realizada com o seu grupo de sala de aula. O objetivo é estimulá-lo a resolver uma tarefa por meio da discussão com os membros de seu grupo, promover a troca de ideias e a construção do conhecimento. Portanto, você tem responsabilidades individuais para cumprir, de modo a colaborar com o seu grupo na execução do trabalho. Converse com seus colegas na unidade e organize a melhor forma de elaborar as tarefas propostas por aula-tema. Quando o grupo…

para completar as frases seguintes. 1) O projeto descrito no texto pode ser considerado de sustentabilidade porque _______________________. 2) O objetivo geral do projeto de sustentabilidade lançado pelo CDI em parceria com duas comunidades do Rio de Janeiro é _________________________________. 3) Um dos objetivos específicos do projeto é ____________________________. 4) O público-alvo a ser beneficiado é/são: ___________________. Passo 04: Retome o projeto que você e o seu grupo…

estrutura produtiva sob seu controle e gerenciamento; Desenvolver capacidade para elaborar, implementar e consolidar projetos em organizações; Desenvolver capacidade para realizar consultoria em gestão e administração, pareceres e perícias administrativas, gerenciais, organizacionais, estratégicos e operacionais. DESAFIO Este desafio consiste em desenvolver um Projeto de Extensão Universitária, com possibilidade de execução futura. Durante a realização de cada Etapa deste…

AULA TEMA 2 AF, AF, AF ¬¬ Aula-tema 02: Panorama mundial e nacional – mudanças climáticas e políticas públicas emergentes Com base na leitura do capítulo 1 do livro-texto de RSMA, do resumo e dos conceitos fundamentais da aula-tema 02, responda à pergunta: o Brasil conseguirá atingir até 2015 todas as metas estabelecidas pelos Objetivos do Milênio? Justifique a sua resposta. Para realizar esta atividade, siga os passos descritos a seguir. Passo 1: Acesse a Declaração do Milênio…

FEDERAL DE PELOTAS CURSO DE LETRAS ESPANHOL À DISTÂNCIA Fábio Cruz da Silva PROJETO DE EXTENSÃO Balneário Pinhal, 2012 MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL UNIVERSIDADE FEDERAL DE PELOTAS CURSO DE LETRAS ESPANHOL À DISTÂNCIA Fábio Cruz da Silva PROJETO DE EXTENSÃO Projeto de extensão realizado sob orientação da Profª. Cintia Blank, Profª. Ana Lúcia…

Não deixe de fazê-la! Caso você tenha alguma dúvida durante o autoestudo, entre em contato com seu professor-orientador na sua unidade. Aula-tema 01: Panorama mundial e nacional - ecossistemas Atividade Com base na leitura do capítulo 1 do livro-texto de Responsabilidade Social e Meio Ambiente (RSMA), do Resumo e dos Conceitos Fundamentais da aula-tema 01 aqui no Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA), avalie em que condições podem ocorrer desequilíbrios nos ecossistemas…

autodesenvolvimento (trabalho individual) ------------------------------------------------- Aula-tema 02: Panorama mundial e nacional – mudanças climáticas e políticas públicas emergentes ------------------------------------------------- Atividade ------------------------------------------------- Com base na leitura do capítulo 1 do livro-texto de RSMA, do resumo e dos conceitos fundamentais da aula-tema 02, responda à pergunta: o Brasil conseguirá atingir até 2015 todas as metas…

realizadas durante a execução do projeto Gestão financeira para Micro e Pequenas Empresas, o qual faz parte do programa de bolsas de extensão da Universidade Federal da Paraíba – UFPB. Uma orientação maior no que diz respeito ao conhecimento e uso das ferramentas de administração financeira no contexto atual são imprescindíveis à sobrevivência das empresas de modo geral. O projeto em questão, através das atividades a serem realizadas, se propõe apoiado nas diretrizes da extensão…

Figura Figura Figura Figura 1 – 2 – 3 – 4 – 5 – 6 – 7 – 8 – 9 – 10 – 11 – 12 – 13 – 14 – 15 – 16 – 17 – 18 – 19 – 20 – 21 – 22 – 23 – 24 – 25 – Fluxo educacional e integração entre as modalidades. . . Formulário de avaliação de aula da EJA. . . . . . . . . . Ambiente virtual de aprendizagem para alunos de TPPI. Acesso da escola. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Corredor para salas de aula - vista 1. . . . . . . . . . . . Corredor para salas de aula - vista 2. . . . . . . . .…