Projectos Pedagogicos

1998 – 77-98 1 A ORGANIZAÇÃO SOCIAL DO TRABALHO DE APRENDIZAGEM NO 1ºCICLO DO ENSINO BÁSICO SÉRGIO NIZA Movimento da Escola Moderna Descreve-se a organização do trabalho de aprendizagem no 1ºCiclo do Ensino Básico, no âmbito do modelo pedagógico do Movimento da Escola Moderna Portuguesa. Destaca-se, no modelo, o trabalho continuado de análise e de reflexão dos professores que o vêm construindo a partir de uma estrutura de cooperação profissional. Dá-se especial relevo à…

Dossier Técnico Pedagógico Projecto: 5742/2008/22 Acção: 5742/2008/22-481039-6-2 Área de Formação: 481. Ciências Informáticas Itinerário de Formação: 48102. Instalação Manutenção Sistemas Informáticos Referencial de Formação: 481039 - Técnico/a de Informática – Sistemas Nível de Formação: 3 Modalidade de Formação: EFA – NS Local de Formação: Mira de Aire Data de Início: 06.Agosto.2009 Formador[a] UFCD / UC Data Contextualização / Objectivos Orientação Pedagógica …

Capítulo I – Projecto Educativo de Escola Ao delinearmos a estrutura da nossa tese, considerámos justificar-se uma abordagem clarificadora de alguns conceitos que estão relacionados com o tema em estudo e que, ao mesmo tempo, nos poderão auxiliar nessa contextualização. O primeiro conceito a estudar é o de Projecto Educativo de Escola que será efectuado neste primeiro capítulo do nosso trabalho. Esta abordagem irá permitir-nos conceptualiza-lo, caracterizando-o e procurando ainda,…

torne mais viável tal como o ensino presencial. É neste caminho que o ISCED-Huíla também se encontra. Deste modo por intermédio do Projecto de Aplicação de Tecnologias de Informação e Comunicação às Línguas e Engenharia de Formação (ATICLEF) do Centro de Investigação Científica e Pós-Graduação do ISCED-Huíla, viu-se a necessidade de se dar um avanço ao projecto, facto que levou a necessidade de estruturar conteúdos do ensino presencial para o Ensino à Distância. Desta forma surge…

que se cruzam: Gestora de Projectos vs Técnica 54 Educação/Formação – “Um exemplo de como começar…” de RH CAPÍTULO IV – PROJECTO DE INVESTIGAÇÃO: O 57 1. Análise de Funções no Sucesso de um Recrutamento ou de uma 58 CONTRIBUTO DA ANÁLISE DE FUNÇÕES mudança de Função 2. Modelo de Análise – “Modelo de Gestão de Competências” 60 3. Opções Metodológicas: Porquê a Observação e o Inquérito por 66 Questionário no Descritivo de Funções? 4. O contributo do Projecto de…

Dossier Técnico Pedagógico Projecto: 5742/2008/22 Acção: 5742/2008/22-481039-6-2 Área de Formação: 481. Ciências Informáticas Itinerário de Formação: 48102. Instalação Manutenção Sistemas Informáticos Referencial de Formação: 481039 - Técnico/a de Informática – Sistemas Nível de Formação: 3 Modalidade de Formação: EFA – NS Local de Formação: Mira de Aire Data de Início: 06.Agosto.2009 Recurso Didáctico Megaexpansão, Ensino e Formação Profissional em Novas Tecnologias, Lda. | Rua…

....................................................... 19 2.7. Resultados Escolares........................................................................................................................ 22 2.8. Domínio Educativo e Pedagógico .................................................................................................... 24 2.9. Gestão e Organização ............................................................................................................

a figura do coordenador de Informática, que está constantemente sugerindo, incentivando e mobilizando o professor. Não basta haver um laboratório equipado e software à disposição do professor; precisa haver o facilitador que gerência o processo pedagógico. Cap5. Os momentos do processo Vamos observar o processo de introdução da Informática no ambiente escolar através de vários momentos. Sabemos que, nos dias de hoje, qualquer pessoa deveria, no mínimo, saber manipular um micro;…

o surgimento e desenvolvimento de universidades privadas, sem que existissem docentes formados para o crescimento de alunos e universidades verificado. Os investimentos concentraram-se em instalações. As bibliotecas, laboratórios, equipamentos pedagógicos, organização e formação em gestão universitária, foram secundarizadas. A investigação só é possível com massa crítica efectivamente a tempo inteiro e afectação de recursos, e não gera retornos financeiros de curto prazo. Uma parte…

... 3 I - Órgãos de Administração e Gestão . 3 Secção I - Legislação aplicável Secção II - Conselho Geral . Secção III - O Director Secção IV - Conselho Administrativo . 3 3 4 5 6 8 . Secção V - Conselho Pedagógico Secção VI - Coordenação de Estabelecimento . II - Estruturas Intermédias de Coordenação e Gestão 8 Secção I - Estruturas de Coordenação Educativa e Supervisão Pedagógica Secção II Organização das actividades de turma..............