Barreiras Arquitetónicas

Currículo – Uma Abordagem Teórico-Prática Capítulo IV Necessidades Educativas Especiais INTRODUÇÃO O presente capítulo surge no âmbito da inclusão dos alunos com Necessidades Educativas Especiais. Estando conscientes da amplitude de tal processo, tanto mais que no percurso do nosso trabalho deparamo-nos com uma assinalável ausência de estudos sobre o assunto. Por outro lado, o contacto directo com a documentação e com algumas informações recolhidas em vivências práticas, evidenciou as dificuldades a diversos níveis, nomeadamente no que diz respeito a factores humanos e físicos. Não obstante a carência bibliográfica, pretendemos atingir os seguintes objectivos: - Apresentar o enquadramento legal e a sua aplicação efectiva; - Fornecer indicadores gerais acerca das acessibilidades estruturais; - Tratar Medidas do Regime Educativo a adoptar; - Sensibilizar a comunidade escolar para a questão dos alunos com Necessidades Educativas Especiais; - Salientar a necessidade de formação específica dos Professores. Com o intuito de concretizar os objectivos acima enunciados esperamos poder contribuir para um aperfeiçoamento do Sistema Educativo enquanto organismo vital para a integração do indivíduo na Sociedade. Desenvolvimento Curricular e Tecnologia Educativa 43 Currículo – Uma Abordagem Teórico-Prática ENQUADRAMENTO HISTÓRICO E LEGAL A visão das sociedades para com as deficiências nem sempre seguiu uma linha evolutiva e

Gramática em 1943 na Universidade de Paris e inicia-se nos anos 1950 como ensaísta literário, fazendo parte da escola estruturalista de influência do linguista Ferdinand de Saussure, é uma voz crítica dos conceitos teóricos que são dominantes nos centros educativos franceses nos anos 50. Como crítico de teatro e autor de outras crónicas sobre os mitos da sociedade francesa da época (Mitologias), R.Barthes torna-se uma das principais figuras do pensamento francês. Entre 1952/53 é…

âmbito da disciplina de Concepção, Gestão e Avaliação de Projectos Educativos, do 3º ano da Licenciatura em Educação da Universidade do Minho. Neste sentido, foi-nos proposto pelo docente da disciplina a realização de um Projecto Educativo, sendo a instituição elegida pelo grupo de trabalho a empresa Compenditur – Estudos e Formação em Hotelaria e Turismo. Esta desenvolve a sua actividade na área da formação profissional, particularmente no sector de hotelaria e turismo. A nossa…

48 5. Políticas educativas e curriculares ................................................................51 5.1. Políticas educativas ............................................................................... 51 5.2. Políticas curriculares ............................................................................. 55 6. A dinâmica do processo curricular .................................................................60 6.1. O processo de deliberação curricular…

Mestrado em Ensino das Artes Visuais no 3º Ciclo do Ensino Básico e Secundário Faculdade de Filosofia da Universidade Católica - Braga Unidade Curricular: História e Teoria da Educação Nome: José Luciano Teixeira Faria Data: 10/12/21 “(…) Na realidade, a vida tece-se com projectos que constróem e descobrem sentidos. Em nós, nos outros, com os outros. Projectos que pressupõem e organizam a esperança em função de uma ponderação das situações, das suas virtualidades, das nossas…

e da autora A presente dissertação encontra-se estritamente ligada ao nosso percurso profissional e académico, a uma continuidade e a um empenho de ser, de sentir e de desejar saber-ser educador de infância (cf. Anexo nº1). Neste envolvimento e comprometimento com a educação de infância, o processo de investigação foi progressivamente construído a partir de uma visão «de dentro», das nossas próprias práticas e concepções, visão essa que se cruza permanentemente com as concepções e…

OS ALUNOS COMO MUSICOS JOSÉ GALVÃO PROFESSOR ORIENTADOR: ANTÓNIO VASCONCELOS Relatório final de estágio submetido como parte dos requisitos para a obtenção do Grau de Mestre em Ensino de Educação Musical no Ensino Básico. 1 Resumo O presente documento pretende descrever as várias fases de um Projecto Educativo e de um consequente Projecto de Investigação, ambos promovidos no âmbito do Mestrado em Ensino de Educação Musical no Ensino Básico. O projecto educativo, intitulado “Os…

Inclusão/Educação Especial no Projeto Educativo Ana Mingote, anamingote_33@hotmail.com Carina Breia, carinabreia@hotmail.com Guida Pereira Nunes, gmppn@hotmail.com Professora Doutora Maria Helena Ferreira de Pedro Mesquita Artigo elaborado como trabalho académico para a unidade curricular de Modelos Organizacionais e Políticas Educativas do Curso de Mestrado em Educação Especial – Domínio Cognitivo e Motor, da Escola Superior de Educação de Castelo Branco a partir da tese de mestrado:…

embora distinguindo-se delas por causa do seu carácter científico e, por conseguinte, formando um grupo a parte. As ciências da educação incluem a Pedagogia: mas a Pedagogia nao inclui as "Ciências da educação". (...) tenhamos em conta que a pedagogia deve fundamentar-se nas "ciências da educação"...”. (J. M. a. Quintana Cabanas) O presente trabalho de carácter avaliativo tras um pouco da história da pedagogia desde a era primitiva até aos dias actuais. O objectivo e de compreender coco…

1 Estratégias para a promoção da educação para a cidadania nos alunos do ensino secundário geral, caso da ESMSM 1.1 Introdução O presente estudo com o tema: Estratégia para promoção da Educação para a Cidadania no Ensino Secundário Geral, caso da Escola Secundaria Mateus Sansão Mutemba (ESMSM), orienta-se para a obtenção do grau de licenciatura do curso de Psicologia Escolar e visa fazer da Escola no local de aprendizagem integral, onde todos os intervenientes do processo educativo…