Profissão Docente Novos Sentidos Novas Perspectivas

universidade e escola – diferentes culturas que se encontram no Estágio; ensinar e aprender a formação docente e lições do Estágio. Tais reflexões permitemnos perceber a transitoriedade desta atividade enquanto ritual de passagem para o exercício da profissão. À luz dos conceitos atualmente abordados pela literatura na área, destacamos o Estágio curricular como eixo privilegiado de formação docente e um campo de conhecimento. Como lócus de conhecimento com vistas à aproximação…

Formação de professores, dilema, forma e conteúdo, contexto histórico. Vocabulário Pesquisado1: Arrefecer: esfriar ou provocar o esfriamento de; tornar(-se) frio Égide: substantivo feminino, mitologia grega, escudo de Palas Atena Derivação: sentido figurado. o que protege, ampara. Vicissitude: sucessão de mudanças ou de alternâncias Prussifano: natural ou habitante da Prússia, antigo Estado da Confederação da Alemanha do Norte Veleidade: o grau mais baixo da volição; vontade…

INTRODUÇÃO A criatividade é um dos principais diferenciais na concorrência dos profissionais em geral no mercado de trabalho. Geralmente atribuímos o termo criativo a alguns que tem uma maior facilidade e habilidade se resolver situações e criar o que é novo. Mas a criatividade pode ser considerada apenas característica de alguns e não de outros? Ou todos os seres humanos têm criatividade, mas em níveis diferentes? E se essa é a realidade, por que alguns exploram o seu potencial criativo…

dinâmica investigativa do processo educativo, é capaz de organizar sua ação a fim de atender a uma aprendizagem significativa para os seus alunos a partir de uma formação que atenda às exigências do contexto no qual se encontra inserido. Nessa perspectiva, o professor desenvolve, ainda, habilidades de formador e estimulador do pensamento e inteligência do aluno. Adotamos como referência teórica as contribuições dos seguintes autores: (Antunes, 2001); (Nadal, 2005); (Santos, 1998);…

emergentes da prática profissional proporciona um meio de socialização dos saberes produzidos entre os professores, desenvolvendo assim uma cultura entre o corpo docente, além de favorecer a construção de uma autonomia consistente do exercício da prática pedagógica. Deve-se ressaltar o processo de desenvolvimento pessoal a partir de uma perspectiva crítico-reflexiva do professor, mobilizada por uma pedagogia interativa e dialógica. A partir da prática pedagógica reflexiva, o…

entraves do campo educativo: caracterizar um exercício docente de qualidade. Assim, no âmbito do mundo contemporâneo, a autora nos permeia uma discussão através da articulação da Filosofia e da Didática; àquilo que são os principais desafios e equívocos existentes adentro a educação e o ensino. Assim, com base em uma linha de pesquisa investigativa, a autora nos situa frente a nossa sociedade globalizada, redesenhando toda uma perspectiva histórica dessa sociedade atual, e nos…

SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO Ser professor: vocação ou profissão? Quem diz ter uma resposta pronta ou objetiva para essa questão não é professor ou, talvez, não conheça o trabalho do professor. Não é, portanto, uma questão simples e nem há uma resposta definitiva para ela. Perrenoud (2001), por exemplo, acredita que ser professor não é uma atividade apenas

século passado. Consequentemente, isso traz um novo modo de ver o mundo, e essa transformação, em especial, vem trazendo consigo uma reconfiguração mais intensa da maneira pela qual nos relacionamos (BAUMAN, 2001). A observação prática como docente, nos leva a oportunidade de conhecer melhor e ainda mais, esse conflito atual de transição entre gerações de conhecimentos – na proposição de que as TIDC inseridas nas praticas docente favorecem a novos métodos e proposta de ensino…

cognitivo, afetivo, social e cultural, melhorará a prática pedagógica, e consequentemente o aluno avançá-ra no processo de ensino e aprendizagem de modo significativo. O professor tem a missão de estimular seus alunos a procurar novos conhecimentos, por meio de novas formas de pensar, ver e agir no mundo, tornando a aprendizagem mais significativa. De acordo com Paulo Freire (1979,51), A construção do conhecimento se estabelece conforme as relações que organizam e explicam o mundo.…

seu significado a partir de experiências com a formação docente Selma Garrido Pimenta Universidade de São Paulo Resumo O texto apresenta o processo de reconfiguração do sentido e do significado da pesquisa-ação como pesquisa crítico-colaborativa, a partir de duas experiências que coordenamos junto a equipes da universidade e de escolas públicas no estado de São Paulo e discute seu potencial de impacto na formação e atuação docente e seus desdobramentos para políticas…