Professores Da Eja

(63) 3377-1144, E-mail eenossasenhoradocarmo.seduc@gmail.com a mesma está localizada na zona urbana, Lei de criação nº 862/96, Autorização para funcionamento da EJA Educação de Jovens e Adultos, PORTARIA-SEDUC Nº 0634, de 22 de março de 2012. Onde RENOVAR, pelo período de cinco anos, o Reconhecimento da Educação de Jovens e Adultos - EJA 3º segmento, oferecida pela escola Estadual Nossa Senhora do Carmo, situada no Município de Aliança do Tocantins. Censo Escolar nº 17020360. A escola atende nos

problemas da escola como o da evasão escolar. Com este trabalho, trazemos alguns motivos que fazem com que os alunos da Escola Municipal Raimunda Neves Aguiar, principalmente a turma da (EJA), levam a tomar inúmeras iniciativa de desistência e até pelo o evadir-se do ambiente escolar. ESPECIFICIDADE DA EJA NO ENSINO ? APRENDIZAGEM O homem é um ser insaciável em todos os sentidos da vida. Busca sempre satisfazerem-se seus atos e atitudes para sua realização pessoal e até por…

EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS UMA POSSIBILIDADE DE EXPANSÃO EDUCACIONAL Neves, Paulo Sérgio Pereira das BARBIERI, Sueli Caraçço. RESUMO Este trabalho propõe uma discussão sobre o processo de alfabetização de alunos do (EJA), onde existe a utilização de diferentes textos como alavancares no processo de letramento. O método de ensino após sua criação tem passado por profundas transformações em seu contexto e, consequentemente, tem acrescentado intensas experiências na vida daqueles…

como requisito para conclusão da disciplina “Alfabetização de Jovens e Adultos”, sob orientação do professor-tutor a distância Adriana Donato São José dos Campos Setembro/2012 SUMÁRIO 1- O Educando do EJA, realidade que o cerca e suas necessidades. 2 2- Diretrizes Curriculares Nacionais para o EJA.............................. 4 3- Contribuições de Paulo Freire para a EJA................................... 7 4- Plano de…

PÁGS Etapa 1 : O Educando do EJA, realidade que o cerca e suas necessidades. 0 3 Etapa 2: Diretrizes Curriculares Nacionais para o EJA 0 6 Etapa 3: Contribuições de Paulo Freire para o EJA 0 8 Etapa 4:Pesquisa sobre Andragogia 10 Etapa 4.1: Plano de Aula 11 Etapa 4.2: Reflexões Finais 13 Referências Bibliográficas 14 ETAPA 1 O Educando do EJA, realidade que o cerca e suas necessidades O Educando da Educação da EJA tem como características pessoas que:

é possibilitar a reflexão sobre a formação e práticas voltadas à EJA, além de contribuir para a percepção de que em grupos da EJA não há separação entre teoria e prática. Pretende-se também discutir o resgate de valores e a promoção da auto-estima como proposta de reconstrução dos princípios éticos, morais e políticos direcionados à vida em sociedade. O presente estudo tem como enfoque principal a Educação de Jovens e Adultos (EJA), ou seja, o conjunto de processos de aprendizagens,…

comprometem o processo de ensino e aprendizagem. Além disso, é essencial realizar uma reflexão da práxis educacional para que se redimensionem as ações diárias em sala de aula a fim de propiciar uma educação dialógica proporcionando uma interação entre professor e aluno, através de um diálogo real, tendo cuidado com a utilização de uma linguagem acessível aos discentes, considerando as diferenças de idade e experiências de cada um, elaborando-se um planejamento participativo com intuito…

BERNARDES, Natalia Ribeiro 4 RESUMO A função da Educação de Jovens e Adultos (EJA) é promover a identificação e contextualização de práticas na educação, primando por ações pedagógicas que possibilitem a integração e a interação entre diferentes áreas de conhecimento contribuindo, assim, para a compreensão e construção de um saber crítico-reflexivo. Para realização desse trabalho foi desenvolvido um estudo nas classes de EJA da EEEFM “Hosana Salles” situada no bairro Aeroporto, Cachoeiro…

UNINTER PEDAGOGIA ANDRÉA MATTOS CAVALCANTE RU 1015406 TURMA- 2014.02 RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL EDUCAÇÃO E TRABALHO – FASE I Sumário INTRODUÇÃO 4 1. CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA E ALUNOS DO EJA 5 2. CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA ESCOLA 6 3. CARACTERIZAÇÃO DOS ESPAÇOS OBSERVADOS 8 4. CARACTERIZAÇÃO DOS PROFISSIONAISQUE ATUAM NO CMEJA 9 4.1 DESCRIÇÕES DAS ATIVIDADES DOS EDUCADORES 9 4.2 DESCRIÇÕES E ANALISE REFLEXIVA DAS…

DIFICULDADES PEGAGÓGIAS DOS BACHARÉIS NA EJA Campos dos Goytacazes 2014 INTRODUÇÃO Quando a história da EJA no Brasil é analisada, verifica-se que as políticas públicas foram incipientes, apesar de ter havido avanços desde sua implantação. Pelas características peculiares do público da EJA, o professor que atua nessa modalidade necessidade de formação que vá além dos componentes técnicos. Apesar disso, para a maioria dos professores isso não…