Principais Estabelecimentos Escolares

Aula tema-Sistema de organização e de gestão de escola: teoria e prática.Ações e competencias profissionais para práticas de gestão escolar para melhorar o aprendizagem do aluno. a LDB, Art. 12, Incisos I a VII, estão às principais delegações que se referem à gestão escolar no que diz respeito as suas respectivas unidades de ensino: Os estabelecimentos de ensino, respeitadas as normas comuns e as do seu sistema de ensino, terão a incumbência de: I- elaborar e executar sua proposta pedagógica;

Elaborar uma tabela definindo: PNAE Programa Nacional de Alimentação Escolar, esta em funcionamento desde ano de 1955. O PNAE vem para trabalhar as necessidades básicas e nutricionais do aluno, tem como principio a universalidade, continuidade, equidade, descentralização, controle social, direito a alimentação escolar. As diretrizes do PNAE são: Emprego da alimentação saudável e adequada, educação alimentar e nutricional no processo de aprendizagem, respeito aos hábitos regionais e as…

Organização do Trabalho Pedagógico Escolar. Projeto Político Pedagógico – PPP APRESENTAÇÃO................................................ ......................... INTRODUÇÃO.................................................. ........................... 01 IDENTIFICAÇÃO DO ESTABELECIMENTO......................... 1.1 Dados Gerais da Escola........................... 1.2 Horário de Atendimento........................... 1.2.1 Horário de Atendimento ao…

plano de negócio estabelecimento de educação pré-escolar RESUMO: No âmbito da disciplina de Fundamentos de Gestão, apresentamos nas seguintes páginas um plano de Negócio para a criação e consequente implementação de um Estabelecimento de Educação Pré-escolar, na área de Vila Nova de Gaia. Efectuamos uma Análise ao Meio Envolvente, na sua vertente Transaccional e Contextual, sendo que posteriormente efectuamos a Análise do Mercado, assim como o estudo da viabilidade financeira deste projecto

registradas na RMBH nos últimos 10 anos resultaram em uma substancial redução dos níveis de pobreza. Além disso, cabe destacar que, a respeito de sua menor capacidade de geração de Renda a RMBH tem o segundo menor percentual de pobreza entre as dez principais regiões metropolitanas brasileiras, superior apenas ao de Curitiba. Na RMBH, 13% da população pertence a famílias com renda inferior a linha de pobreza e 3,3% a famílias com renda inferior a linha de extrema pobreza. No Brasil…

Padua da silva RA-4346848359 RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO Gestão e Espaços Não Escolares TAGUATINGA / DF 2015 UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA Laiana de Sousa de Padua da silva RA-4346848359 RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO Gestão e Espaços Não Escolares Relatório de estágio da disciplina: Estágio Supervisionado - Gestão e Espaços Não Escolares do Curso de Pedagogia da Universidade Anhanguera – UNIDERP, apresentado como…

POLÍTICAS EDUCACIONAIS NA ÁREA DE GESTÃO ESCOLAR A Constituição Federal abre uma nova página na educação quando em 1988, afirma: A educação, direito de todos e dever do estado e da família, será promovida e incentivada com a colaboração da sociedade, visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho. (Constituição Federal, 1988). Assim marcava uma nova época na gestão das políticas públicas, com lutas por reestruturação

INSTRUÇÃO NORMATIVA Nº. 05/2010 - DAE Orienta a matrícula nos Estabelecimentos de Ensino da Rede Estadual de Educação Básica para o ano letivo de 2011. A Diretoria de Administração Escolar da Secretaria de Estado da Educação – DAE/SEED, no uso de suas atribuições, e considerando: - o disposto nos art. 205 e 208, da Constituição Federal, de 5 de outubro de 1988; - o disposto no art. 2º, da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei nº 9394, de 20 de dezembro de 1996; - o disposto…

necessidades, propósitos e expectativas da comunidade escolar. Nisso residem duas características fundamentais do projeto político-pedagógico, definidas por Libâneo (2004, p. 152): considerar o que já está instituído (legislação, currículos, métodos, conteúdos, clima organizacional, etc); e, ao mesmo tempo, instituir, estabelecer e criar objetivos, procedimentos, instrumentos, modos de agir, estruturas, hábitos e valores, ressignificando a própria cultura escolar. Daí o fato de ser…

........3 2 Memória da Educação Escolar no Brasil Contemporâneo.........................................................4 3 A origem da Educação escolar no Brasil- A ação dos jesuítas como parte do movimento da contra reforma católica..............................................................................................................4,5 4 Quadro cronológico “A História da educação escolar no Brasil através de seus principais estabelecimento escolares”.................................