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almejado. Os projetos voltados aos alunos com necessidades especiais devem ser iniciados desde a educação infantil o que irá evitar o fracasso da aprendizagem. O seguinte relato mostra a experiência de regência, aplicada em uma escola municipal de Minas Gerais voltado para turma do EJA. É comum depararmos nas escolas com atos de exclusão onde o aluno com deficiência não se sente acolhido em um ambiente que por lei lhe pertence. “Em 2009 fui para CEB desenvolver o Projeto…

PREFEITURA MUNICIPAL DE BOA VISTA SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO E CULTURA DEPARTAMENTO DE ENSINO ESCOLA MUNICIPAL BALDUINO WOTTRICHCOORDENAÇÃO PEDAGÓGICA SALA DE RECURSOS MULTIFUNCIONAIS Projeto: Sala de Recursos Multifuncionais Professoras: Eva Gomes Macedo Giane Helena Menezes de Oliveira Boa Vista-RR 2012 “Gosto de ser gente porque, mesmo sabendo que as condições materiais, econômica, sociais, políticas, culturais e ideológicas em que nos achamos…

do tema Inclusão, e tem como objetivo principal identificar de que forma a Inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais vem sendo realizada na mesma, levando em consideração a perspectiva dos múltiplos atores sociais que compõe o cenário escolar, dentre eles os gestores docentes e discentes. Para tanto estamos cientes de que a Inclusão já é uma realidade nas escolas brasileiras, sendo necessário compreender de que forma e com quais subsídios a mesma é realizada. A…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ FACULDADE DE EDUCAÇÃO JANINE OLIVEIRA DA SILVA INCLUSÃO DE UM ALUNO COM TRANSTORNO DO ESPECTRO DO AUTISMO (TEA): VIVÊNCIAS NO CONTEXTO ESCOLAR Fortaleza 2014 JANINE OLIVEIRA DA SILVA INCLUSÃO DE UM ALUNO COM TRANSTORNO DO ESPECTRO DO AUTISMO (TEA): VIVÊNCIAS NO CONTEXTO ESCOLAR Trabalho de Conclusão de Curso submetido à Faculdade de Educação da Universidade Federal do Ceará como requisito

1 INTRODUÇÃO Inclusão é o “ato de permitir, favorecer, ou facilitar o acesso ao meio comum, na área da educação”, é a forma de admitir a participação de pessoas com deficiência numa sala de aula que não seja especificamente, da educação especial (Ferreira, 2003). A inclusão se reflete no desenvolvimento de táticas que buscam proporcionar igualdade de oportunidades a todos. A educação inclusiva contribui para uma educação diferente e transformadora na convivência com a diversidade,…

Ministério da Educação Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização, Diversidade e Inclusão Cartilha Orientação às Famílias Brasília, 10 de agosto de 2012. 1 Presidência da República Ministério da Educação Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização, Diversidade e Inclusão. Organização Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização, Diversidade e Inclusão. Diretoria de Políticas da Educação Especial Produção Gráfica Grupo Gestor Interministerial – GGI Ministério da…

do tema Inclusão, e tem como objetivo principal identificar de que forma a Inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais vem sendo realizada na mesma, levando em consideração a perspectiva dos múltiplos atores sociais que compõe o cenário escolar, dentre eles os gestores docentes e discentes. Para tanto estamos cientes de que a Inclusão já é uma realidade nas escolas brasileiras, sendo necessário compreender de que forma e com quais subsídios a mesma é realizada. A…

esclareceu dúvidas e explicou que a inclusão não é uma questão de obrigação e sim questão de amor pelo próximo a satisfação de ter pessoas “diferentes” seguindo um mesmo ritmo que pessoas “normais”. E se tratando de crianças é uma emoção maior ainda isso pode se perceber pela a alegria que ela demostra ao falar sobre o assunto. Ela conseguiu passar para nós que mesmo com as dificuldades que a educação passa é possível sim impor possibilidades nesses recursos de inclusão, além de passar…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA GISELLE VITÓRIA RODRIGUES CARDOSO trabalho interdisciplinar INDIVIDUAL “DIVERSIDADE, INCLUSÃO E PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO... ESCOLA ESPAÇO VIVO DE CONSTRUÇÃO E CONHECIMENTO” A ESCOLA E SEU CONSTRUIR-SE DIÁRIO! Itu 2014 GISELLE VITÓRIA RODRIGUES CARDOSO trabalho interdisciplinar INDIVIDUAL Eixo Temático: Formação do Docente,

II Relatório final apresentado à disciplina Estágio II, orientado pela professora Mendes, avaliativo. Belém - PA 2013 como Maria José pré-requisito Introdução Este presente relatório tem como objetivo tecer de forma simples alguns comentários a respeito das escolas que possuem o AEE (Atendimento a Educação Especial) que foram visitadas ao longo do semestre, obedecendo aos critérios da disciplina de Estágio II, ministrada pela professora…