Processo de inclusão de alunos com altas habilidades e superdotação

PROCESSO DE INCLUSÃO DE ALUNOS COM ALTAS HABILIDADES E SUPERDOTAÇÃO NO ENSINO REGULAR Pedagoga: Mainara Guse O processo de inclusão de alunos com altas habilidades e superdotação no ensino regular é um tema de grande importância para os professores, pois devem ter o conhecimento de como trabalhar com todos os alunos sem isolar os ditos “diferentes”. Pois a escola deve estar consciente do seu papel, com uma educação capaz de compreender as necessidades dos alunos, estimulando, provocando-os ao máximo seu potencial. Mas para isso acontecer, a escola deve reorganizar seu Projeto Político Pedagógico (PPP), promovendo o Atendimento Educacional Especializado (AEE). Mas para haver esta reorganização deve-se saber quem são os alunos com altas habilidades e superdotação, com qual proposta o professor deve trabalhar na sua prática, para assim acontecer à inclusão. Sendo assim, a partir desde momento apresenta-se o conceito de altas habilidades e superdotação, a seguir discuta-se com qual proposta a escola deve reorganizar seu PPP, para os professores seguir sua prática com o objetivo à inclusão. De acordo com a autora Francinete Alves Giffoni (2010) o conceito de altas habilidades/superdotação não está completamente esclarecido, o que existe é um consenso entre os estudiosos, afirmam que o que influenciam o desenvolvimento da inteligência é a herança genética e a estimulação ambiental. Para melhor entender estes dois fatores, explica-se com a teoria do…

POLÍTICA PÚBLICA | 15 | 8. PROJETO(S) DE AÇÃO NA ORGANIZAÇÃO/PROJETO(S) ESPECÍFICO DE ESTÁGIO | 17 | 9. ORÇAMENTO E CRONOGRAMA GERAL DO PLANO DE ESTÁGIO | 23 | 10. INDICADORES GERAIS DE AVALIAÇÃO DO PLANO DE ESTÁGIO | 24 | 11. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS | 25 | 12. ANEXOS | 26 | INTRODUÇÃO O presente trabalho tem o intuito de apresentar como as ações desenvolvidas no Atendimento Educacional Especial na rede municipal de ensino do município de…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO educação fisica- licenciatura ialas da silva cassemiro A atuação pedagógica inclusiva do professor na educação básica AEE e Práticas Inclusivas para crianças com deficiências Rolim de moura-ro 2014 ialas da silva cassemiro A atuação pedagógica inclusiva do professor na educação básica AEE e Práticas Inclusivas para crianças com…

PROJETO “SEMANA NACIONAL DA PESSOA COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL E MÚLTIPLA” 1. IDENTIFICAÇÃO: 1.1. Tema Construindo uma historia de igualdade e de oportunidades para todos. 1.2. Modalidade Leitura e reflexão, pesquisa, exposição, vídeo 1.3. Organizadores Professores de AEE. 1.4. Público Alvo Alunos da Educação Infantil (Pré I e Pré II) e alunos do ensino Fundamental I e II. 1.5. Prof. Responsáveis Professores de AEE, supervisores e professores da sala regular. 1.6.…

Vinci – UNIASSELVI Curso Pedagogia/Licenciatura/Ped 0569 Estágio III- Anos Iniciais do Ensino Fundamental 04/12/14 RESUMO O presente artigo vem abordar questões para uma reflexão nas concepções de educação, no que se refere á inclusão de alunos com necessidades especiais nas escolas e seus direitos reservados pela Constituição Federal e na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Tendo o aluno seu direito reservado a educação, as escolas estão preparadas e equipadas com recursos…

Marcos Seesp-Mec Fasciculo I.qxd 28/10/2010 10:31 Page 3 A Educação Especial na Perspectiva da Inclusão Escolar A Escola Comum Inclusiva Marcos Seesp-Mec Fasciculo I.qxd 28/10/2010 10:31 Page 4 Marcos Seesp-Mec Fasciculo I.qxd 28/10/2010 10:31 Page 3 MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO SECRETARIA DE EDUCAÇÃO ESPECIAL UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ A Educação Especial na Perspectiva da Inclusão Escolar A Escola Comum Inclusiva Autores Edilene…

de suas habilidades e sua inclusão escolar e social. Como a escola é o centro social de inclusão foi a partir dela que as pessoas portadoras de necessidades especiais, puderam viabilizar o seu processo social de inclusão. Visto que, historicamente, as pessoas portadoras de deficiências, era indivíduos não reconhecidos pelo meio social a qual pertenciam, sendo consideradas prejudiciais ao desenvolvimento social e portadores de anomalia, posteriormente a idade cristã que estas pessoas,…

educacional especializado e socialização do plano de AEE, essas, toas à distância. O caso em estudo teve como procedimento a proposição do caso, análise e clarificação do caso em que o aluno foi observado nos três ambientes escolares, sala de ensino comum, sala de recurso multifuncional e no contexto familiar. Cumpridas essas etapas, procedeu-se o estudo bibliográfico a reseito da deficiência abordada e a seguir a elaboração do plano de AEE. O plano de AEE construído para Lucas…

Inclusão: 7 professoras mostram como enfrentam esse desafio Educadoras compartilham a experiência de ensinar alunos com necessidades educacionais especiais. As soluções sempre envolvem o trabalho em equipe Bianca Bibiano (bianca.bibiano@fvc.org.br). Colaborou Elisângela Fernandes Compartilhe Envie por email Imprima Página 1 de 7 > >| === PARTE 1 ==== "Não me sinto sozinha nesse trabalho de inclusão. Conto com uma auxiliar em sala para dar conta de toda a turma e tenho…

INSTITUTO MISSIONÁRIO DE EDUCAÇÃO SUPERIOR – IMES FACULDADE PAN AMERICANA – FPA CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM PEDAGOGIA DANIELA COSTA GOMES DA SILVA O AEE - ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO PARA ALUNOS COM DEFICIÊNCIA VISUAL: UM ESTUDO DE CASO CAPANEMA - PA 2013 DANIELA COSTA GOMES DA SILVA O AEE - ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO PARA ALUNOS COM DEFICIÊNCIA VISUAL: UM ESTUDO DE CASO Trabalho de Conclusão de Curso apresentado a Faculdade Pan Americana - FPA como…