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UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ FACULDADE DE EDUCAÇÃO MÁRCIA CRISTINA BOTELHO DA SILVA O PAPEL DA ESCOLA E DO AEE NO PROCESSO ENSINO APRENDIZAGEM DO ALUNO COM DEFICIÊNCIA FÍSICA Fortaleza 2011 MÁRCIA CRISTINA BOTELHO DA SILVA O PAPEL DA ESCOLA E DO AEE NO PROCESSO ENSINO APRENDIZAGEM DO ALUNO COM DEFICIÊNCIA FÍSICA Trabalho de Conclusão de Curso submetido à Faculdade de Educação da Universidade Federal do Ceará como…

Araçariguama, 2012, número de páginas. Monografia – Nobre Instituto de Desenvolvimento Educacional Ltda. Pós-Graduação. Atendimento Educacional Especializado. Orientadora: Profª. Francine Vieira. 1. (Atendimento Educacional Especializado) 2. (Inclusão) 3. (Tecnolocia) TÍTULO DA MONOGRAFIA ADRIANO JOSÉ DOMINGUES Aprovada em ____/____/_____. BANCA EXAMINADORA _________________________________________________ ORIENTADOR:…

- Existência de projeto pedagógico (PP) nas escolas, inclusive nas de alfabetização de jovens e adultos (AJA) e de educação de jovens e adultos (EJA), participação dos professores e do conselho escolar na sua elaboração, orientação da secretaria municipal de educação e consideração das especificidades de cada escola (1) Quando menos de 10% das escolas, considerando, inclusive, as de alfabetização de jovens e adultos (AJA) e de educação de jovens e adultos (EJA), possuem o projeto…

A parti deste enfoque a pesquisa busca um estudo de caso em uma determinada escola municipal do ensino regular enfatizando o processo de intervenção pedagógica para uma inclusão escolar de alunos com deficiência intelectual. A averiguação dos fatores que estão inter-relacionados no processo de intervenção pedagógica e inclusão escolar foram desenvolvidas com corpo pedagógico escolar (professores de classe comum, professores auxiliares e a coordenadora pedagógica da escola), equipe da…

trabalho. A Tuma 089a do Curso de Especialização no Atendimento Educacional Especializado pela troca de experiência e aprendizado significativo para minha vida pessoal e profissional. A UFC pela oportunidade de participação em mais uma formação no AEE. A orientadora Fabergna pela compreensão. A todos os envolvidos no curso, coordenadores, supervisores e professores pela dedicação durante a formação. A amiga Fátima Felinto que de forma direta contribuiu na digitação desse trabalho. A Ana Lidyanne

12 anos, com dificuldade de locomoção e comunicação, matriculada no 2º ano do ensino fundamental em uma escola da rede municipal de ensino em Fortaleza e atendida na Sala de Recurso Multifuncional. O objetivo deste estudo é desenvolver um Plano de AEE, visando atender às necessidades da criança com PC, no sentido de superar suas dificuldades de comunicação. Baseia-se nos pressupostos das Metodologias de Abordagem Qualitativa de Pesquisa e Aprendizagens Colaborativas, constituída de três…

Curso de Pedagogia da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Uberlândia, traz uma abordagem sobre o tema “inclusão escolar”. O artigo tem como objetivo analisar como ocorre a formação do professor para atuação no processo de inclusão dos alunos com deficiência no ensino regular, e o tema pesquisado permitirá também identificar qual a concepção do professor sobre a inclusão. A pesquisa, de caráter qualitativo, teve início com o estudo bibliográfico, buscando rememorar a…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA ZELIA CRISTINA SANTANA PROPOSTA DO pROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO QUANTO À DIVERSIDADE E INCLUSÃO NO ENSINO REGULAR Ipatinga 2014 zelia cristina santana PROPOSTA DO pROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO QUANTO À DIVERSIDADE E INCLUSÃO NO ENSINO REGULAR Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do

apenas para redes estaduais) 8 8. Pré-escolas Pode haver mais de uma alternativa para o município, no entanto, a última alternativa foi apresentada somente para os estados, não deve ser assinalada pelo município. ( ) Pré-escolas da rede de ensino do Distrito Federal/ municipal (públicas) Quantidade: (informar a quantidade) ( ) Pré-escolas da rede de ensino do Distrito Federal/ municipal (conveniadas) Quantidade: (informar a quantidade) ( ) Pré-escolas públicas e…

Projeto Igualdade Social PERÍODO DE REALIZAÇÃO: ano letivo PÚBLICO ALVO–Pessoas com necessidades especiais. RESPONSÁVEIS PELO PROJETO-Maria Celiania da Silva. APRESENTAÇÂO O Atendimento Educacional Especializado constitui-se no serviço de Atendimento Especializado à Pessoa com Deficiência, caracteriza-se por ser uma ação do sistema de Ensino no sentido de acolher a diversidade ao longo do processo educativo e oferece suporte às necessidades educacionais dos alunos, favorecendo seu acesso