Praxis Intencional Coletiva

ensino e aprendizagem – Para, com embasamento numa teoria da educação formular diretrizes orientadoras, da atividade profissional dos professores. A didática, fundamentada na dialética, é um campo em constante construção/ reconstrução, de uma práxis que não tem como objetivo ficar pronta e acabada. Segundo Castro (1991, p.21) o debate em relação a didática é muito concentrado. Na verdade, essa disciplina nunca foi fechada em si mesma. É o que prova a própria necessidade de…

diferencia da administração especificamente capitalista, cujo objetivo é o lucro". Portanto, para Saviani (1978), no Brasil não existe sistema de ensino, devido aos seguintes motivos: - a estrutura da sociedade de classe, que dificulta uma práxis intencional coletiva; - as diferentes posições de grupos em conflito, que dificultam a definição de objetivos; - o problema do transporte cultural, que significa a importação da cultura de outros países, sem levar em conta a…

essencialmente, não pela escola. Necessário se faz superar a supremacia da visão tecnicista, ainda presente na ação pedagógica dos profissionais da área, e direcioná-la para uma práxis centrada na reflexão, compreensão e superação da realidade, através da apropriação do saber científico e de sua reelaboração. Esta práxis, transformadora da realidade, visando a melhoria da qualidade de vida, terá como tema central o movimento humano, entendido como objeto de estudo da Educação Física.…

o Materialismo é também importante pela sua influência na práxis profissional. A teoria de Marx apresenta uma práxis revolucionaria como finalidade da teoria. Na práxis o que se leva em consideração não é o resultado ideal, mas o resultado final (real); Caráter aproximativo da teoria; A teoria analisa as experiências e o estudo das condições objetivas que indicam a necessidade e a possibilidade dessa práxis. Marx refere-se a uma práxis social de ruptura e não especificamente a uma…

essencialmente, não pela escola. Necessário se faz superar a supremacia da visão tecnicista, ainda presente na ação pedagógica dos profissionais da área, e direcioná-la para uma práxis centrada na reflexão, compreensão e superação da realidade, através da apropriação do saber científico e de sua reelaboração. Esta práxis, transformadora da realidade, visando a melhoria da qualidade de vida, terá como tema central o movimento humano, entendido como objeto de estudo da Educação…

significa que,em certo momentos,um ou outro sistema passa a ter influência maior sobre os demais. 4- Uma das hipóteses explicativas da ausência de Sistema Nacional de Educação no Brasil é que a estrutura da sociedade de classes dificulta uma práxis intencional coletiva. O que isso significa? Seguindo essa linha argumentativa, é obrigatório concluir que o Brasil ainda não possui um sistema nacional de educação, embora as leis que regem o ensino no País façam referência a sistema de…

todo; a existência de tensões e conflitos entre os elementos que o integram; uma reunião intencional de elementos materiais e não materiais específicos aos sistemas. Um sistema de ensino pressupõe: - um conjunto de elemento materiais (instituições de ensino); e ideais (leis e normas que (Regem as instituições educacionais) - a estrutura da sociedade de classe, que dificulta uma práxis intencional coletiva; - as diferentes posições de grupos em conflito, que dificultam a definição…

essencialmente, não pela escola. Necessário se faz superar a supremacia da visão tecnicista, ainda presente na ação pedagógica dos profissionais da área, e direcioná-la para uma práxis centrada na reflexão, compreensão e superação da realidade, através da apropriação do saber científico e de sua reelaboração. Esta práxis, transformadora da realidade, visando a melhoria da qualidade de vida, terá como tema central o movimento humano, entendido como objeto de estudo da Educação Física. A…

escola a permanente impregnação de seus fins pedagógicos na forma de alcançá-los”. Portanto, para Saviani (1978), no Brasil não existe sistema de ensino, devido aos seguintes motivos: - a estrutura da sociedade de classe, que dificulta uma práxis intencional coletiva; - as diferentes posições de grupos em conflito, que dificultam a definição de objetivos; - o problema do transporte cultural, que significa a importação da cultura de outros países, sem levar em conta a concreticidade da…

e sobre a possibilidade da práxis docente e, nesse contexto, a Didática como eixo de reflexão. O trabalho próprio da sociedade capitalista, conforme esclareceu Marx (1983), leva o homem à alienação. Nesse contexto, o professor desenvolve sua profissão nas diferentes formas de dominação que perfazem o contexto da atual da crise do capital. Esse processo gradativo (entre outros) vai fazendo, com que o professor abra mão dos instrumentos indispensáveis à sua práxis (PIMENTA, 1994),…