O trovadorismo

1) Qual é o significado da palavra hermenêutica? Do ponto de vista histórico, a hermenêutica (hermèneutik) perpassa o domínio da filosofia deste a antiguidade clássica, sendo Platão (427 a.c), um dos primeiros a utilizá-la. Como doutrina da arte da compreensão e da interpretação, a hermenêutica se desenvolveu por dois caminhos diversos, o teológico e o filosófico: a hermenêutica teológica como defesa da compreensão reformista da Bíblia e a filosófica como instrumento de redescoberta da literatura clássica procuram pôr a descoberto o sentido original dos textos. 2) Por que é possível afirmar que o currículo determina o tipo de pessoas que se quer formar? Porque para construir uma proposta curricular para um curso pressupõe, em primeiro lugar, identificar claramente sua identidade, a partir de um olhar diferenciado para o público que atende, acolhendo de fato seus interesses e necessidades de aprendizagem. Pressupõe também a formulação de propostas flexíveis e adaptáveis à realidade de cada região, que se contemplem temas como cultura, relações sociais, necessidades dos alunos e da comunidade, meio ambiente, cidadania, participação, trabalho, conhecimento da diversidade cultural brasileira, o exercício da autonomia. “A inovação curricular não consiste apenas em mudar, ou tentar mudar, o que se ensina e se aprende na escola. Tão importante quanto o que se ensina e se aprende é como se ensina e como se aprende. Na verdade, hoje sabemos que ambos os aspectos são indissociáveis

conteúdos. O documento que propicia uma visão clara do que, de quando e por quanto tempo vai ser estudado, assim como quais os objetivos, conteúdos e a profundidade do estudo, é o: ( )projeto político-pedagógico. ( )plano de estudos ( )plano de trabalho do professor. ( )plano de aula. Leia o texto a seguir escrito pelo educador Danilo Gandin. “decidir que tipo de sociedade e de homem que se quer e que tipo de ação educacional é necessário para isso; verificar a que…

centro pode proteger e preservar a igualdade de oportunidades e direito à educação? O Estabelecimento de ensino “A educação, direito de todos e dever do estado e da família, será promovida e incentivada com a colaboração da sociedade, visando o pleno desenvolvimento da pessoa, sua preparação para o exercício da cidadania e a sua qualificação para o trabalho. Fazer da escola uma ambiente atractivo que mobilize a atenção de um contingente de estudantes, não constitui tarefa fácil…

centro pode proteger e preservar a igualdade de oportunidades e direito à educação? O Estabelecimento de ensino “A educação, direito de todos e dever do estado e da família, será promovida e incentivada com a colaboração da sociedade, visando o pleno desenvolvimento da pessoa, sua preparação para o exercício da cidadania e a sua qualificação para o trabalho. Fazer da escola uma ambiente atractivo que mobilize a atenção de um contingente de estudantes, não constitui tarefa fácil…

surgida no século XIX. Destacamos assim, o pensamento de Dewey no contexto do Pragmatismo americano, a fim de poder-se fazer a sua contextualização filosófica e sem deixar de lado o contexto histórico. Deste modo, o pensamento de Dewey procura centrar-se nas grandes necessidades que a sociedade americana da sua época se encontrava, é o caso da massiva industrialização encabeçada por intuitos políticos e também na existência de dois tipos de ensino, o Tradicional centrado no professor e…

educação, como forma de pensamento e saber organizado, ela visa levar o homem a esclarecer e participar através da reflexão e diálogo da sua realidade. Sendo que essa participação do homem em sua realidade lhe arremete ao comportamento educacional adotado pelo meio em que vive. Segundo a consideração de Vaz (2010): Em tal caso, consideramo-la como sendo uma reflexão (radical, rigorosa e de conjunto) sobre os problemas reais apresentados no âmbito educacional. Então, com relação ao…

prática pedagógica do professor. Utilizamo-nos de uma metodologia coesa com a realidade tanto do aluno quanto da escola em que a observação foi realizada, partindo de uma diversificada gama de gêneros textuais e perpassando estratégias de leitura que tinham como foco principal o desenvolvimento cognitivo dos estudantes envolvidos e finalizando com a análise e comparação dos dados coletados que posteriormente servirão como base para que a leitura se transforme ação prática nas nossas…

não demonstra habilidades com a realização de um tipo de leitura que vá além da decodificação de palavras e frases. Constatando-nos que formar um leitor crítico não depende só de colocar o aluno para ler, mas sim para praticar constantemente a leitura dos vários textos e extrair deles o seu significado. ___ ¹ Artigo produzido mediante pesquisa junto a alunos do ensino médio sobre Leitura Critica, para a aquisição do título de especialista em Coordenação Pedagógica, na Universidade…

É importante uma nova visão de aprendizagem e do papel da escola, o que inclui também nesse debate uma nova concepção de currículo, de metodologia de aprendizagem e de avaliação. Por que essa reflexão é importante? Ora se a metodologia permanece na perspectiva de um currículo tradicional, só podemos pensar que a inserção das tecnologias no campo educacional não passará de modismo e algo que não proporcionará nenhuma transformação. Sendo assim, quais são as consequências para os alunos se…

Noções de Texto e Produção de Texto OÇÕES DE TEXTO A palavra texto é conhecida por qualquer pessoa ligada à prática escolar e aparece com freqüência na linguagem cotidiana como, por exemplo, “escrever um texto”, “o texto daquele anúncio”, “corrigir o texto”, “o texto daquela peça de teatro é ruim”. Todos têm, por isso, noções sobre o que significa um texto. É preciso, entretanto, atentar para algumas de suas propriedades. A primeira é a unidade. UNIDADE TEXTUAL Um texto não é…