Libras

– Por que temos a disciplina libras, instituída pela Lei 10.436 de 24/04/2002 e regulamentada pelo Decreto 5.626 de 22/12/2005 em nosso curso? A disciplina LIBRAS é muito importante para o desenvolvimento do surdo, partindo da constatação de que a língua natural dos surdos é a língua de sinais - portanto deveria ser a sua língua materna – e que grande parte desse surdos vêm de lares de pais ouvintes, o que enfatiza ainda mais a importância e necessidade do uso e ensino da mesma no contexto escolar. Considerando os direitos lingüísticos, os surdos têm direito de usar a sua língua materna em todas as situações e as instituições de ensino brasileiras devem reconhecer a LIBRAS como língua da educação dos surdos brasileiros, apoiando o seu uso e difusão. A lei 10.436 (24/04/2002) reconhece a LIBRAS como meio legal de comunicação e expressão e com isso seu uso pelas comunidades surdas ganha respaldo do poder público. Em 22/12/2005 esta lei foi regulamentada pelo decreto 5.626 que estabelece, entre outras coisas, a inclusão da LIBRAS como disciplina curricular nos cursos de formação de professores para o exercício do magistério em nível médio e superior e fonoaudiologia, de instituições de ensino públicas e privadas. 2 – Por que o decreto cita “As pessoas surdas terão prioridade nos cursos de formação previstos no caput”? Art. 21. A partir de um ano da publicação deste Decreto, as instituições federais de ensino da educação básica e da educação superior devem…

A atual fundamentação da educação dos surdos na legislação teve uma caminhada longa e suas possibilidades enunciativas foram mudando ao longo dos anos. À medida que se descobria a cultura surda e por esta a língua de sinais a legislação foi-se ampliando. A importância da educação de surdos foi sentida antes de 1961, um ano depois que Stokoe com sua pesquisa defendeu a língua de sinais com status de língua. Neste ano, a primeira Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional já…

0 FACULDADES INTEGRADAS ESPÍRITA-UNIBEM ATUALIZE - PROMOTORA DE CURSOS E EVENTOS A EDUCAÇÃO DO SURDO – DIREITO VETADO Influência do Congresso de Milão e Consequências Atuais SAMANTA MARA DO NASCIMENTO SOROCABA 2012 1 A EDUCAÇÃO DO SURDO – DIREITO VETADO Influência do Congresso de Milão e Consequências Atuais Trabalho de Conclusão de Curso apresentado às Faculdades Integradas Espírita – UNIBEM e a ATUALIZE Promotora de Cursos e Eventos, para obtenção do título …

..........................................................42 17. DISCIPLINAS .........................................................................................................44 18. MATERIAIS ESCOLARES ..................................................................................45 19. GRAUS DE INSTRUÇÃO .....................................................................................46 20. ANTÔNIMOS…

PREOFISSIONALIZANTE DOS SURDOS. Monografia apresentada ao Curso de Pós-Graduação Lato Sensu em Educação Especial: Área da Surdez, da União das Escolas Superiores do Vale do Ivaí e do Instituto de Estudos Avançados e Pós-Graduação, como requisito parcial à obtenção do título de Especialista. Orientadora: Profª Ms. Eliane Maria Cher Vambommel 2009 AGRADECIMENTOS Agradecemos primeiramente a Deus pelo dom da vida e também a todos aqueles que em qualquer…

travaram grandes batalhas pela afirmação da sua identidade, da comunidade surda, da sua língua e da sua culturaaté alcançarem o reconhecimento que tem hoje, na era moderna. IDADE MÉDIA.No Egito, os Surdos eram adorados, como se fossem deuses, serviam de mediadores entre os deuses e os Faraós, sendo temidos e respeitados pela população. Na Grécia, os Surdos eram encarados como seres incompetentes. Aristóteles, ensinava que os que nasciam surdos, por não possuírem linguagem, não eram…

1 ABORDAGENS DE ENSINO NA EDUCAÇÃO DA PESSOA COM SURDEZ MÓDULO I EUCLIDES DA CUNHA JULHO DE 2011 2 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO.............................................................................. 3 2. Métodos de ensino para alunos com surdez.. .......................................... 5 3. Oralismo................................................................................................ ....... 6 4. Comunicação…

tendo como resultado a fundação de inúmeras escolas de surdos tanto na Europa como nos Estados Unidos, onde se profundiu profissionais surdos e ouvintes pelo mundo. A primeira alusão à possibilidade do Surdo poder aprender através da Língua de Sinais ou da língua oral é encontrada em Bartolo della Marca d‟Ancona, advogado e escritor do século XIV. Na década de 80, teve proibição do uso de Sinais, os insucessos foram notados em todo o mundo. Os Surdos ficavam por oito anos nas…

municípios como aplicar o Decreto 5.296/04 Sã oP au lo, 20 08 © Fundação Prefeito Faria Lima – Cepam Centro de Estudos e Pesquisas de Administração Municipal Coordenadoria de Gestão de Políticas Públicas (Cogepp) Fátima Fernandes de Araújo Equipe técnica | Adriana Romeiro de Almeida Prado (arquiteta), Juçara Morelli Terra Rodrigues (arquiteta), Luciana Tango Rios (estagiária), Maria Elisabete Lopes (arquiteta, consultora) e Vanessa Prado Barroso…

...................................................... 188 DECRETO Nº 5.622, DE 19 DE DEZEMBRO DE 2005.................................................................................. 203 DECRETO N.º 2.561, DE 27 DE ABRIL DE 1998 .......................................................................................... 210 PORTARIA Nº 4.361, DE 29 DE DEZEMBRO DE 2004 ................................................................................. 211 DECRETO Nº 5.773, DE 9 DE MAIO…