Planos De Aula Sobre Espaço E Lugar

linguagem e propostas. A geografia crítica se aperfeiçoa quando reeleva as controvérsias e centraliza na verificação do real. Assim, o espaço geográfico passa a ser o objeto de estudo da geografia. A geografia apresenta muito mais que estudo de paisagens e clima, a mesma perpassa por um desencadeamento de mudança. Milton Santos discute a importância da observação do espaço que é havido e ágil, o palco dos acontecimentos da humanidade. Nesta perspectiva torna-se competência da…

com mais prazer? R: De acordo com o PCN de Geografia, “A observação, descrição, experimentação, analogia e síntese devem ser ensinadas para que os alunos possam aprender a explicar, compreender e até mesmo representar os processos de construção do espaço e dos diferentes tipos de paisagens e territórios.” (p. 9). Nesse sentido, toda exposição mostra ao aluno que ele faz parte, ativamente e passivamente, de todas as modificações das paisagens terrestres e do conjunto que envolve a…

SUMÁRIO 1.INTRODUÇÃO.......................................................................................................3-4 2.DESENVOLVIMENTO...........................................................................................5-6 3. PLANO DE AULA................................................................................................7-12 3.1 Inotrodução...........................................................................................................07 3.2…

artificial; Meio ambiente e o homem; Estudos geográficos do espaço da terra; Planaltos, planícies, depressões, O subdesenvolvimento dos países; Clima e tipos de vegetação dominante em cada clima; Política do mundo e Brasil; A economia, indicadores de gastos e lucros em cada país; E muito mais. 2. Apresente estratégias e/ou recursos didático-pedagógicos que favoreçam um aprendizado mais prazeroso do conteúdo de Geografia. Resposta: As aulas de geografia devem ser bem…

...............11 2.4.1 Planos de Aula....................................................................................11 2.4.1.1 Primeiro Plano de Aula...................................................................13 2.4.1.2 Segundo. Plano de Aula.................................................................15 2.4.1.3 Terceiro Plano de Aula....................................................................16 2.4.1.4 Quarto Plano de Aula.........................

CRICIANE SEIKA MACHADO, RU 598952 - TURMA – 2010/08 JANETE CORDEIRO DE ANDRADE, RU 511108 - TURMA – 2010/01 PORTFÓLIO Atividade de Portfólio referente ao Relatório de Pesquisa da disciplina Pesquisa e Prática Profissional: A Aula, e as demais atividades das disciplinas da UTA de Historicidade, no curso de Pedagogia à Distância da Faculdade Internacional de Curitiba. Tutor Presencial: Juliane Machado Centro Associado: Campo Largo

AULA 2 O ESPAÇO GREGO E GÓTICO GRÉCIA séc. VII - I a.C A SOCIEDADE • Organização política fundada na liberdade individual, mentalidade racionalista e no sentido cívico, na DEMOCRACIA • Na religião, sua crença é baseada em deuses imortais, belos e poderosos, mas com defeitos e fraquezas humanas. AULA 2 • Ao procurar explicar as forças elementares da natureza e os mistérios do universo, pauta-se no SENTIMENTO e principalmente na RAZÃO (filosofia e matemática).…

Noturno PLANO DE AULA DATA: 13/08/14 RECREAÇÃO: Brinquedo/ brincadeira TEMA: O mestre mandou OBJETIVOS: Estimular a criatividade do aluno, concentração do aluno, sua imaginação, coordenação motora, agilidade, atenção, expressão corporal. RECURSOS: Não há uso de materiais físicos, somente a participação dos alunos. DURAÇÃO: 50 min. ESPAÇO/LOCAL: Sala de aula, pátio, quadra ou qualquer espaço livre ao ar livre autorizado pela direção. …

educandos, para conceber um espaço geográfico mais humanitário. Desse modo, objetivou-se refletir sobre os aspectos teóricos e metodológicos “dos fazeres” do ensino de Geografia nas séries iniciais (1º, 2º, 3º e 4º anos) do Ensino Fundamental. Os procedimentos metodológicos delinearam-se em revisão bibliografia e reflexão-ação da prática de ensino em sala de aula. Em síntese, observou-se que há vários desafios (alcançar a totalidade-mundo, autonomia, à relação espaço-tempocorpo e…

12 de Maio Data: 17/10/2014 Turma:1ºBHorário: 15:30 as 17:00- 2 aulas Plano diário Reflexão da aula anterior: Tema/conteúdo: Brincadeiras de pegar Objetivos: Conhecer e vivenciar novas formas de brincar de pegar; incentivar a coeducação e a interação entre os alunos, percebendo e discutindo com os mesmos durante as atividades sobre as formas de interação que a brincadeira proporciona. Linha de ação: Pega- Saci Iniciar a aula perguntando aos alunos se já ouviu falar do Saci, se…