Planos De Aula Do 1 Ano Fundamental De Linguagem Oral E Escrita

professora Maria Eliane, referente à avaliação da 3ª unidade do semestre. NATAL/RN 2014 I. IDENTIFICAÇÃO Professoras: Aline Antunes, Dilma Eloise, Dominique Sandy, Thayse Pinheiro e Sarah Saraiva. Centro de Educação à Criança. Turma: 2º ano “matutino” II. JUSTIFICATIVA Acreditamos que este projeto permitirá ao contexto educativo práticas que façam sentido aos alunos, por isso, partiremos de seus conhecimentos prévios e lhes proporcionaremos a ampliação do…

1 - A IMPORTÂNCIA DO INVESTIMENTO NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES NA ÁREA DE LÍNGUA PORTUGUESA Na relação polêmica que se estabelece entre as propostas de mudança e o ensino considerado tradicional, o professor é colocado no lugar de quem deve operar a transformação em suas concepções de linguagem e de ensino, pressupostas tradicionais, e se deslocar em direção ao discurso que propõe mudanças. O objetivo deste trabalho é discutir questões relacionadas aos modos como diferentes concepções…

semestre. Orientador: prof. Melina Klaus Tutor eletrônico: aline Murata Vieira Echs Tutor de sala: Delza Carlos Rodrigues De Jesus Contagem 2012 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO------------------------------------------------------------------------04 2. OBSERVAÇÃO DA INSTITUIÇÃO---------------------------------------------05 3. ANÁLISE DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO----------------------11 4.…

necessidades do corpo e mediar o desenvolvimento da criança, assegurando-lhes o tripé de direitos para esta etapa da educação, o direito a brincar, criar e aprender. Neste tocante faz-se necessário a intervenção da ação lúdica, o brincar é uma forma de linguagem a partir da qual a criança atua, desenvolve-se e cria o próprio conhecimento. Com as atividades lúdicas espera-se que a criança desenvolva a coordenação motora, a atenção, o movimento ritmado, conhecimento quanto à posição do…

DIRETORIA DE EDUCAÇÃO PREPARATORIA E ASSISTENCIAL PLANO DE SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS – 6º ano / Ensino Fundamental Área: Códigos, linguagens e suas tecnologias Disciplina: Língua Portuguesa – carga horária: 200 horas Proposta Filosófica da Disciplina – A aprendizagem da língua materna deve assegurar ao aluno, ao longo do ensino fundamental, o desenvolvimento das competências referentes à linguagem que lhe permitam participar de práticas sociais de leitura e escrita. Nesse sentido, a…

Sumário 1 SINTESE REFLEXIVA 4 2 PROJETO DE ENSINO 5 2.1 PLANO DE AULA - NATUREZA E SOCIEDADE 6 2.2 PLANO DE AULA - ARTE E MÚSICA 7 2.3 PLANO DE AULA - LINGUAGEM ORAL E ESCRITA 9 2.4 PLANO DE AULA - MATEMÁTICA 11 3 CONSIDERAÇÕES FINAIS....................................................................................12 4 REFERÊNCIAS.............

ESCOLA ESTADUAL IRMÃOS FERNANDES DE ENSINO FUNDAMENTAL E MEDIO GLEICIA SOUZA PEREIRA ESTÁGIO SUPERVISIONADO PERÍODO DE REGÊNCIA OUTUBRO/2013 ESCOLA ESTADUAL IRMÃOS FERNANDES DE ENSINO FUNDAMENTAL E MEDIO GLEICIA SOUZA PEREIRA ESTÁGIO SUPERVISIONADO PERÍODO DE REGÊNCIA Trabalho apresentado como exigência para obtenção de nota na Disciplina Prática de Formação, de Conclusão do Curso de Magistério

FINAIS 13 REFERÊNCIAS 14 1-INTRODUÇÃO O presente trabalho tem a finalidade de contribuir para o esclarecimento um pouco mais sobre Letramento e Alfabetização, procuramos pesquisar autores que desenvolveram seus estudos e pesquisas sobre o referido tema. Historicamente, o conceito de alfabetização se identificou ao ensino-aprendizado da tecnologia da escrita, quer dizer, do sistema alfabético da escrita, o que, em linhas gerais significa na leitura, a…

SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO ................................................................................................ 3 1.1 TEMA ......................................................................................................... 4 1.1.1 Delimitação do Tema ..................................................................... 4 1.2 PROBLEMA DE PESQUISA ..................................................................... 4 1.3 PERGUNTAS DE ESTUDO ........................................

PROJETO “PLANEJAR É PRECISO” 1.ª fase – Assistir ao filme: Nenhum a menos. Diretor: Zhang Yimou. 2.ª fase – Nesta fase, você irá discutir, juntamente com o seu grupo, sobre o filme e formular um texto atentando-se aos seguintes tópicos: 1) Interação da comunidade local com a escola. A aldeia de Shuiquan situada na China é marcada pela pobreza excessiva de seus moradores. Por ser uma aldeia composta por famílias que estão abaixo da linha de pobreza a escola não é tratada com…