Plano De Aula Sobre Equação Do 1º Grau

PRODUÇÃO TEXTUAL INDIVIDUAL “MEMORIAL DE FORMAÇÃO” Cachoeiro de Itapemirim/ES 2014 LETÍCIA SANTIAGO PRODUÇÃO TEXTUAL INDIVIDUAL “MEMORIAL DE FORMAÇÃO” Produção Textual Interdisciplinar Individual do 1º e 2° Semestres apresentado a Universidade Norte do Paraná – UNOPAR VIRTUAL. Cachoeiro de Itapemirim/ES 2014 SUMÁRIO 1 AS MEMÓRIAS DE MINHA INFÂNCIA E DAS…

Fortes Disciplina: Física Turma: 2° Ano matutino do Ensino Médio Número de aulas: 3 SABERES Óptica Geométrica Reflexão; Refração; Difração; Relação da luz branca com a dispersão das cores. OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM Reconhecer os conceitos científicos de refração, reflexão e difração. Relacionar os conhecimentos científicos de refração, reflexão e difração com os experimentos apresentados em sala de aula. Consolidar os conceitos de refração, reflexão e difração…

três é igual a cinco). Significa que se somarmos 2 e 3 o resultado é 5. ± Mais ou Menos Indicação de um valor “x” com duplo sinal. Ex: ±5 = +5 e −5 Quando delta é maior que zero, a equação de segundo grau apresenta duas raízes devido a presença do sinal “mais ou menos” contida na “fatoração da equação de segundo grau”. Apenas no Brasil é conhecida como fórmula de Báskara (consulte a história) - Subtração Lê-se como "menos" Ex: 5-3 = 2, significa que se subtrairmos 3 de 5, o…

GISELE ROCHA CARDOSO O USO DO SOFTWARE GRAPH 4.3 NO AUXÍLIO DA CONSTRUÇÃO DE GRÁFICOS DE FUNÇÃO DO 1º GRAU Araranguá 2011 GISELE ROCHA CARDOSO O USO DO SOFTWARE GRAPH 4.3 NO AUXÍLIO DA CONSTRUÇÃO DE GRÁFICOS DE FUNÇÃO DO 1º GRAU Monografia apresentada ao Programa de Pós-Graduação Latu Sensu em PROEJA, do Instituto Federal de Santa Catarina, como requisito parcial para a obtenção do título de Especialista em PROEJA (Programa de Educação de Jovens e Adultos). Orientadora:

APLICAÇÕES DA ÁLGEBRA VETORIAL 1 - DISTÂNCIA ENTRE DOIS PONTOS 11 2 - ÁREA DE UM TRIÂNGULO 11 3 - PONTO MÉDIO DE UM SEGMENTO 11 EXERCÍCIO 12 4. PROJEÇÃO DE UM VETOR SOBRE UMA DIREÇÃO DADA 12 5. ÂNGULO DE DOIS VETORES 12 EXERCÍCIOS 12 6. VOLUME DO PARALELEPÍPEDO 13 EXERCÍCIO 13 CAPÍTULO 3 - A RETA EM R2 E R3 1 - EQUAÇÃO DA RETA NO PLANO 14 EXERCÍCIOS: 15 2 – PARALELISMO E PERPENDICULARISMO DE RETAS EM R2 16 EXERCÍCIOS: 17 3– A RETA NO ESPAÇO R3 17 4– POSIÇÕES RELATIVAS DE…

.................................................. 19 Resenhas Matemática ensino médio Kátia Stocco Smole e Maria Ignez Diniz ............................................................................................. 23 Matemática aula por aula Matemática completa José Roberto Bonjorno e José Ruy Giovanni .................................................................................... 37 Matemática e suas tecnologias Matemática no ensino médio Marcio…

Universidade Anhanguera – Uniderp Centro de Educação a Distância GABARITO ROTEIRO DE ATIVIDADES MATRIZ DISCIPLINAR Data da aula: Curso: Semestre: 24/09/2011 Curso Superior de Tecnologia Gestão de Recursos Humanos 2º em Período Letivo: Noturno 2011/2 Turno: Disciplina: Matemática Professor EAD: Tema da aula: Tema 4- Função exponencial e logarítmica Conteúdo abordado: Aborda os conteúdos situados no capítulo 4, páginas 49 a 75. Nele, você observará que se caracteriza como função…

Universidade Anhanguera – Uniderp Centro de Educação a Distância Semestre: Turno: Disciplina: Matemática Professor EAD: Tema da aula: Tema 5 - Função potência, polinomial, racional e inversa Conteúdo abordado: Aborda os conteúdos situados no capítulo 5, páginas 78 a 111. Nele, você observará os seguintes conceitos: Exponencial: Utilização nas aplicações financeiras que envolvam aumento e diminuição, bem como no processo de produção empresarial, quantidades produzidas e de…

a tonalidade na consciência deles com o passar do tempo, mas que não se perdeu de todo. Por exemplo, Richardson refere-se aos atenienses e ao seu altar ao Deus desconhecido, atribuindo a origem deste conceito a um certo Epimênides, cuja orientação sobre um deus desconhecido teria salvado a cidade de Atenas de uma grande peste. Tendo os atenienses já oferecido ofertas a todos os seus deuses e não tendo cessado a mortandade, Epimênides orientou que precisavam oferecer sacrifícios a um deus…

d)6,00 e)6,15 15-A função assume o máximo valor para x igual a: a) 10 b) 50 c) 100 d) 500 e) 1000 16-O trigésimo termo da seqüência (1, 2, 4, 7, 11, 16, 22, 29, 37,…) é: a) 436 b) 452 c) 512 d) 528 e) 536 17- Se a  {0, 1, 2, 3}, o grau do polinômio P(x) = (a³ – 3a² + 2a) . x³ + (a² – a).x² + ax + 1 é: a) a b) 3 c) 3 – a d) 1 e) 0. 18-Usando-se apenas os algarismos 1, 2, 3 e 4, podemos formar y números naturais diferentes e menores que…