Geometria

Dados da Aula O que o aluno poderá aprender com esta aula Identificar os quatro tipos básicos de isometrias no plano: Translação, Reflexão, Rotação e Reflexão Deslizante; Conhecer o conceito de isometria; Associar a ideia de simetria com o conceito de isometria. Duração das atividades Cinco (5) horas aula de cinquenta (50) minutos cada. Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno a) Simetria e ângulos; Eixos de simetria em figuras planas; Simetria em relação a uma reta; Transformações geométricas no plano; (2 h aulas 50 min), explanação no quadro de giz. b) Em data posterior, os alunos deverão ir ao laboratório de informática para explorar visualmente os conceitos em sala de aula; (2 h aulas 50 min), atividades a serem desenvolvidas com o software Geogebra. c) Dobradura de papel, para demonstrar as simetrias e realização de desenhos das isometrias; (1 h aula 50 min), atividades práticas. Estratégias e recursos da aula 1. Professor, comece a abordagem usando computador e data show, para apresentar imagens simétricas, eixos de simetria, imagens assimétricas e isometrias. Crie uma apresentação no BROffice Impress ou Power Point, se desejar. Passo a Passo - Construção das Isometrias com o Software Geogebra: É necessário ter o programa Geogebra instalado no computador ; Ícone abaixo para abrir o software Geogebra, que estará na área de trabalho após a instalação do programa; TELA INICIAL DO GEOGEBRA Clicar na janela "Exibir", e desmarcar a

ENDEREÇO: Rua Lomanto Júnior, nº 3242, Bairro Ibirapuera FONE: (77) 88072549 SUMÁRIO 1. MEMORIAL PESSOAL .....................................................................................................5 2. INTRODUÇÃO/JUSTIFICATIVA...................................................................................8 3. FUNDAMENTAÇÃO…

Alves moreno COORDENADORA DO ESTÁGIO: Pollyanna Soares de Novaes TEMA: Geometria – Conceitos básicos PLANO DE AULA: I ENCONTRO – Introdução à Geometria CONTEÚDO | OBJETIVO | METODOLOGIA | RECURSOS | AVALIAÇÃO | • Ponto, reta e plano; • Posição de uma reta; * Posição relativa de duas retas | • Identificar representações de ponto, reta e plano em situaçõesconcretas; * Representar e nomear ponto, reta e plano; * Identificar as posições das retas em vertical, horizontal e…

PRIMEIRO Carga Horária: 1 HORAS AULA Teórica: Prática: Professor (a): UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MONTES CLAROS – UNIMONTES CENTRO DE CIÊNCIAS EXATAS E TECNOLÓGICAS – CCET DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS EXATAS PLANO DE AULA Eixo Temático/Tema/Tópicos EIXO TEMÁTICO III: Espaço e Forma. TEMA 1: Relações Geométricas entre Figuras Planas. TÓPICOS: Figuras planas. Construções geométricas. Objetivo (s) Gerais: Desenvolver no aluno a capacidade comunicar com…

PLANO DE AULA DISCIPLINA:Matemática SÉRIE/CLASSE:5ªs séries C-D-E-F ATIVIDADE A SER DESENVOLVIDA: Giros e Ângulos – Módulo 11 DURAÇÃO PREVISTA: 5 aulas RECURSOS: Apostila, Esquadros de 45º e de 60º, Régua de 30cm ESTRATÉGIAS: Por meio de situações do cotidiano, serão apresentados as relações entre giros e ângulos para em seguida introduzir os principais elementos de um ângulo e suas representações. Ainda será focalizado o grau como…

Dados de Identificação MODELO DE PLANO DE AULA PARA PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO Professor: Jose Donizete Ferreira dos Santos. Disciplina: Matemática. Turma: 1ªA. Tema / Conteúdo: reconsiderar habilidades avaliadas conforme “desafio do SARESP”: Representar pares ordenados e pontos no plano cartesiano1, Conceitos de retas paralelas, perpendiculares e ângulos retos2. Tempo previsto: 4 aulas de 50 minutos cada. Objetivos Objetivo Geral: este item fica subdividido em: 1.…

O PLANO DE AULA Mas afinal de contas o que é um plano de aula e pra que serve? Bom, uma coisa sabemos, não há uma regra ou uma ‘receita’ para se fazer um plano de aula... Acorda Clique para editar os estilos do texto mestre menino, Segundo nível acorda menina! Terceiro nível Quarto nível Vamos Quinto nível preparar um PLANO DE AULA!!! ● ● ● Um plano de aula começa definindo qual será o tema, o assunto a ser tratado em aula. Em seguida vem os…

são poliedros?................ 23 Figura 06 – Resposta do aluno sobre: Você sabe o que são polígonos?............... 23 Figura 07 – Interface do programa digital GeoGebra.............................................. 28 Figura 08 – Modelos de planificação....................................................................... 30 Figura 09 – Formas planas e não-planas................................................................ 31 Figura 10 – Polígonos e…

carece de interpretação nem de aplicação de fórmulas. O caráter problemático desta tarefa reside antes na execução do que é pedido, ou seja na atividade matemática que é possível desenvolver com os alunos, pois embora seja solicitado ao aluno poligonos específicos, não é dito como fazer os cortes para os obter. Neste sentido, eu escolhi esta tarefa por ser uma oportunidade de exploração por parte dos alunos, pela possibilidade de manipular materiais diferentes, na expectativa de…

PLANO DE AULA Disciplina: Matemática Série/Ano: 8ºano Turno: 12,13 e 14 Matutino Período de Duração: 3 aulas de 50 min. Bimestre: 2º bimestre Professora: Naide Pimentel OBJETIVO DA AULA: Levar os alunos a explorar figuras poligonais através da visualização, construção e classificação através dos conhecimentos prévios trabalhados: noções sobre lados, vértices, diagonais e ângulos. EIXO NORTEADOR: Espaço e Forma COMPETÊNCIAS: Ser capaz de ver que a geometria,…