Plano de aula

Disponível somente no TrabalhosFeitos
  • Páginas : 12 (2969 palavras )
  • Download(s) : 0
  • Publicado : 10 de setembro de 2012
Ler documento completo
Amostra do texto
PLANO DE AULA
DISCIPLINA:Matemática SÉRIE/CLASSE:5ªs séries C-D-E-F

ATIVIDADE A SER DESENVOLVIDA: Giros e Ângulos – Módulo 11

DURAÇÃO PREVISTA: 5 aulas

RECURSOS: Apostila, Esquadros de 45º e de 60º, Régua de 30cm

ESTRATÉGIAS: Por meio de situações do cotidiano, serão apresentados as relações entre giros e ângulos para em seguida introduzir osprincipais elementos de um ângulo e suas representações. Ainda será focalizado o grau como unidade de medida tanto para rotações quanto para ângulos, além de se trabalhar o uso de esquadros na construção de ângulos.

METODOLOGIA:
1- Propor aos alunos a leitura e interpretação do texto introdutório da apostila.
2- Distribuir quatro círculos de papel aos alunos para que os mesmos façamdivisões a fim de perceberem a proporção dos ângulos e divisão do circulo, em especial a percepcão do ângulo de 90º.
| | | |

3- Orientar os alunos para a execução das atividades da apostila.

OBJETIVOS:
* Associar giros (rotações), vistos em situações do cotidiano, á ideia de ângulo.
* Identificar o grau como unidade de medida de rotação
* Reconhecer a representação e osprincipais elementos de um ângulo
* Identificar o grau como unidade de medida de ângulo
* Identificar ângulos retos e sua representação
* Manipular esquadros para construir ângulos simples

CONSIDERAÇOES FINAIS:
Ao final desse Módulo, espera-se que os alunos relacionem as ideias de giro de ângulo e que identifiquem o grau como unidade de medida das duas grandezas.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
PLANO DE AULA
DISCIPLINA:Matemática SÉRIE/CLASSE:5ªs séries C-D-E-F

ATIVIDADE A SER DESENVOLVIDA: Retasparalelas e retas perpendiculares – Módulo 12

DURAÇÃO PREVISTA: 5 aulas

RECURSOS: Apostila, Jogo batalha naval, esquadros de 45º e de 60º, réguas de 30 cm, folhas de papel sulfite e folhas de papel quadriculado.

ESTRATÉGIAS: Apresentação do jogo batalha naval;Apresentação de uma coleção de exercícios exemplares que exploram diferentes contextos (Apostila). Apresentação de técnicassimples de construção de retas paralelas e retas perpendiculares, utilizando régua e esquadro.

METODOLOGIA:
1-Distribuir aos alunos folhas de papel quadriculado para que eles mesmos possam confeccionar seu jogo batalha naval
2- Explicar as regras e os objetivos do jogo
3- Permitir alguns minutos de descontração e socialização no jogo.
4-Iniciar a leitura e entendimento da parte introdutória daapostila
5- Explicar a sutil diferença entre retas e segmentos de retas
6-Mostrar as posições relativas de retas: paralelas, concorrentes e perpendiculares.
7- Apresentar o jogo de esquadros evidenciando os ângulos contidos neles, fazendo marcações com fita adesiva nos jogos dos alunos.
8-Distribuir folhas de papel sulfite e pedir que façam margens (2 cm superior, 1 cm lateral e inferior)9-Iniciar uma atividade de desenho geométrico sobre retas.
10- Concluir as atividades da apostila

OBJETIVOS:
* Introduzir a ideia de sistemas de coordenadas cartesianas em um plano
* Identificar a diferença entre uma reta e um segmento de reta
* Compreender a representação e a nomenclatura utilizadas para retas e segmentos de retas
* Depreender os conceitos de retas paralelas,...
tracking img