Plano De Aula Interdisciplinaridade

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO CURSO NORMAL SUPERIOR NAIRA ROSANE ANTUNES PIRES INDISCIPLINA DO ALUNO EM SALA DE AULA: COMPORTAMENTO OU REAÇÃO DE DEFESA? SANTIAGO/RS 2008 NAIRA ROSANE ANTUNES PIRES INDISCIPLINA DO ALUNO EM SALA DE AULA: COMPORTAMENTO OU REAÇÃO DE DEFESA? Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, como…

destina a entender como o processo de ensino e aprendizagem, através da interdisciplinaridade, poderia trabalhar com a construção do conhecimento baseado na realidade e sem fragmentação. Para isso discutiremos o conceito de interdisciplinaridade e os direcionamentos que amparam esta proposta educacional. A interdisciplinaridade supõe um eixo integrador, que pode ser o objeto de conhecimento, um projeto de investigação, um plano de intervenção. Nesse sentido, ela deve partir da…

__________________________________________________________________ (nome do Supervisor Pedagógico Regional responsável pela análise do Projeto) Status1 B) CRONOGRAMA DAS ATIVIDADES PREVISTAS NO PROJETO ATIVIDADES DESENVOLVIDAS Elaboração juntamente coma Direção o plano escolar anual. Revisão das Metas e PPG; Organização da Recepção de novos professores – (apresentação de normas e dia-a-dia escolar) – planejamento; Recepção dos discentes e elaboração de atividades de…

mantermos a qualidade de nossas águas e permitir que os rios se preservem para que possamos utilizá-lo de maneira responsável como um recurso natural fundamental para a sobrevivência. Primeiramente elaboramos um plano de atividades em sala de aula, a partir dos conceitos de interdisciplinaridade e dos temas transversais, principalmente, os quais foram estudados na disciplina. A preparação consistiu na confecção do cenário e dos personagens, todos desenhados pintados à mão, com uso de…

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA JAQUELLINE BEZERRA BITENCOURT ESTUDO DE MATEMÁTICA E CIÊNCIAS NATURAIS NO ENSINO FUNDAMENTAL: UM CONVITE A INTERDISCIPLINARIDADE TABAPORÃ 2011 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA JAQUELLINE BEZERRA BITENCOURT RU 195374 ESTUDO DE MATEMÁTICA E CIÊNCIAS NATURAIS NO ENSINO FUNDAMENTAL: UM CONVITE A INTERDISCIPLINARIDADE Produção de aprendizagem apresentada a UTA de Ciências Exatas e Biológicas, no Curso de Pedagogia à Distância da…

..................................................... 2.2 Entrevista com o responsável pelo processo ensino-aprendizagem na Escola........................................................................................................ 2.3 Plano de Aula............................................................................................. 2.4 Regência.................................................................................................... 3 CONSIDERAÇÕES FINAIS..........

profissional de educação. A partir de sua a pratica, metodologia, pedagogia educacional aplicada na escola para seus alunos. Seu ambiente de trabalho, suas aulas como deve atuar na educação básica. Assim a partir desse pressuposto irei esclarecer algumas atividades. O que o profissional atuante na educação básica faz para inserir e aplicar motivação em suas aulas, o que ele apresenta, como avalia e se observa o desenvolvimento de cada um. Saberes necessários para um profissional de…

MATEMÁTICA NO OLHAR DO EDUCADOR 17 3.3 PPP III - O PAPEL DA MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO BÁSICA 18 3.4 PPP IV - O PAPEL DO PROFESSOR DE MATEMÁTICA 19 3.5 PPP V- A MATEMÁTICA E SUAS APLICAÇÕES 20 3.6 PPP VI - A MATEMÁTICA E SUAS INTERDISCIPLINARIDADES 21 7.1 Apêndices Obrigatórios 21 7.2.1 Produções das atividades das disciplinas PPP I, II, III, IV, V e VI 30 ANEXOS 40 1. INTRODUÇÃO Este trabalho mostra um conjunto de orientações envolvendo a…

estimulado a produzir trabalhos acadêmicos que lhe propiciem o desenvolvimento de um conjunto de competências no campo de sua futu ra atuação profissional, por meio de uma aproximação maior entre a realidade prática e a teoria aprendida em sala de aula. Como o conhecimento na vida cotidiana não aparece fragmentado, pois a realidade é necessariamente global e multidimensional, precisamos encontrar uma forma de garantir espaço e tempo no currículo para a integração dos saberes, sem…

vivenciada por mim na época escolar (1983-1994) passou despercebida. Não entendia a Educação Física como disciplina e sim como espaço onde eu jogava algum esporte, dava algumas risadas e não me preocupava com a nota no final do bimestre. Durante as aulas de Educação Física eu não estava preocupado em aprender e sim apenas em me divertir. Em 1996 tive a oportunidade de fazer parte de um grupo de pessoas que se reuniam para aprender teatro, foi onde descobri que existem várias formas de…