Plano De Aula Interdisciplinar Com Eixos Do Rcnei Arte Na

brincadeiras existentes na escola podem influenciar no processo de ensino aprendizagem dos alunos da Escola Municipal de Educação Infantil Iranilde da Conceição Sobral. Analisar por meio de pesquisa a importância dos jogos e brincadeiras em sala de aula, identificando sua contribuição para o aprendizado dos alunos na educação infantil, e, como os professores estão utilizando essa prática em benefício do aprendizado dos alunos. E com o resgate dessas brincadeiras possibilitarem a…

no tema escolhido. Laudenice Santos RESUMO O eixo principal deste estudo visa levantar algumas considerações acerca da importância do brincar, visto que a brincadeira propicia a ampliação dos conhecimentos infantis. A Educação Infantil é uma fase fundamental para o desenvolvimento da criança e é nesta fase onde as brincadeiras estão mais presentes. Hoje o grande desafio dos educadores é proporcionar aulas onde as crianças aprendam de forma prazerosa, pois o brincar…

que deve caminhar para a reflexão, a partir da realidade. Portanto, educar é querer que o melhor aconteça desta forma, o estágio é o momento que o educador, antes do início de sua vida profissional, tem para conhecer tudo o que foi visto em sala de aula. Momento de estabelecer contato direto com o cotidiano escolar, contemplando vários aspectos como as novas concepções de sociedade, as mudanças nas composições, às inovações tecnológicas, e não em meras suposições de o que seria esse…

Positivo, 2011. FIORIN, José Luiz; SAVIOLI, Francisco Platão. Para entender o texto: leitura e redação. 16. ed. São Paulo: Ática, 2003. GARCIA, Othon M. Comunicação em Prosa Moderna. Rio de Janeiro:FGV. 2010. GERALDI, João Wanderley. O Texto na Sala de Aula. São Paulo:Ática.2006. GUEDES, Paulo. Manual de Redação.Porto Alegre,:UFRGS.2003 KOCH, Ingedore G. Villaça. O texto e a construção dos sentidos. São Paulo:Contexto, 2008. LUFT, Celso Pedro. Dicionário Prático de Regência Nominal. São…

........................ 13 TEORIA E PRÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL ..................................................... 16 CONSIDERAÇÕES FINAIS ........................................................................................ 21 ANEXOS Plano de Aula ............................................................................................ 22 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS .......................................................................... 36 ANEXOS ...................................

acreditava que seria possível criar planos de uma efetiva integração entre teoria e prática, entre fazer e refletir." A educação musical deve priorizar a criação, a experimentação, a escuta criativa, crítica e transformadora, a diversidade da música de outros lugares e povos, as paisagens sonoras, o canto, a dança, o improviso e a produção de material sonoro. Em seu livro "Música na Educação Infantil", Teca ressalta que o fazer musical ocorre "por meio de dois eixos - a criação…

Noite ( ) Séries e modalidades de ensino ofertadas:Educação Infantil (De Berçário a Pré-escolar) e Ensino Fundamental (até 5º ano) Número de alunos: 390 (trezentos e noventa) 2. Estrutura Física e Material da INSTITUIÇÃO Ambientes Físicos: Salas de aula ou monitoria (quantas): 21 (vinte e uma) Secretaria (1) Pátio interno (1) Pátio externo (1) Quadra coberta(0) quadra aberta(1) – quadra de areia Refeitório (1) Cozinha (1) Sanitário feminino (3) Sanitário masculino (3) Sanitário para…

Na escola, o currículo – espaço em que se concretiza o processo educativo – pode ser visto como o instrumento central para a promoção da qualidade na educação. É por meio do currículo que as ações pedagógicas se desdobram nas escolas e nas salas de aula. É por meio do currículo que se busca alcançar as metas discutidas e definidas, coletivamente, para o trabalho pedagógico. O currículo corresponde, então, ao verdadeiro coração da escola. Daí a necessidade de permanentes discussões sobre…

SABERES EM ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO ESCOLAR: eixos estruturadores I. CICLOS DE APRENDIZAGEM: uma possibilidade de organização dos tempos e espaços da escola para além do fracasso escolar Uma das questões polêmicas para a gestão escolar contemporânea diz respeito à noção de tempo e de como essa impacta as ações administrativo-pedagógicas relacionadas especialmente à organização de experiências de ensino e de aprendizagem significativas no campo da alfabetização. São necessários modos cada

3. CARACTERIZAÇÃO DA REALIDADE DA ESCOLA/INSTITUIÇÃO 09 3.1. Histórico da Instituição 09 3.2. Estrutura Física da Instituição 09 3.3. Plano Político Pedagógico/Projeto Pedagógico da Escola/Instituição 09 3.4. Leitura da Realidade da Escola/Instituição 09 3.5. Relato das Observações na Turma da Prática de Estágio 09 3.6. Leitura da Realidade da Sala de Aula 09 3.7. Caracterização dos alunos com ênfase pedagógica 10 4. PROJETO 11 4.1. Tema/Temática 11 4.2. Turma 11 4.3.…