Plano De Aula Interdisciplinar Arte Musica Movimento

ficou conhecida como Positivismo Historicista. Tal tendência pretendeu imprimir à história um caráter cientifico equivalente ao das chamadas Ciências Exatas. Contudo, ainda nas primeiras décadas do século XX, em vários países da Europa, começa um movimento em sentido contrario a esse modelo historiográfico, visto como meramente político e factual. Contrariando essa forma de ver a História, surge na França em 1929, a revista Analles, fundada por Marc Bloch e Lucien Febre, que defendem…

escolas selecionadas, aplicação de questionários com os educandos (para a construção do perfil da turma), bem como a produção de relatórios, projeto de ensino, planos de aula, e memoriais. Ao final, destacamos a importância do reconhecimento dos saberes sociais dos educandos e do uso de fontes e diferentes linguagens no ensino de história (música, charges e propagandas publicitárias) para a realização de uma prática docente comprometida com a formação crítico-reflexiva dos…

FUNDAMENTAL 2.1 Caracterizando o Público Alvo na Escola-Campo................................................... 06 2.1.2 Análise e Descrição de Pontos Fundamentais das Regências...............................06 2.1.3 Momento de Reflexão na Elaboração do Plano....................................................09 CONSIDERAÇÕES FINAIS.............................................................................. .......11 REFERÊNCIAS ANEXOS 1…

quaisquer outras atividades em situações diversificadas que contribuirão para o enriquecimento na formação profissional. Neste relatório encontra-se a descrição das observações realizadas, em relação: ao processo educativo em sala de aula, a interação professor – aluno, alunos entre si, ao ambiente escolar com um todo e as experiências vivenciadas. 2. CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA E DA TURMA OBSERVADA 2.1. CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA A carga

.... 32 6.1 – Organização curricular da Educação Infantil ..................................................... 32 6.1.1 – Movimento .................................................................................................. 32 6.1.2 – Música ........................................................................................................ 34 6.1.3 – Artes Visuais .............................................................................................. 35 6.1.4 – Linguagem

Orientadora: Anália Maria Marinho de Carvalho Amorim 1. Projeto de arquitetura 2. Música 3. Edifício Copan I. Título CDU 043:72.011.22.37 À Dona Ilka Roth, minha primeira orientadora. Agradecimentos A meus pais e meu irmão, pelo amor, formação, apoio e tantas outras coisas; À professora Anália Amorim, minha orientadora, pela confiança que teve em mim; À professora Adriana Lopes Moreira, do Departamento de Musica da ECA-USP, pela coorientação dedicada e imprescindível,…

UNIVERSIDADE METODISTA DE SÃO PAULO FACULDADE DE HUMANIDADES E DIREITO CURSO DE LETRAS – LICENCIATURA PORTUGUÊS / ESPANHOL MODALIDADE A DISTÂNCIA Palavra Cantada: A música brasileira como ferramenta pedagógica para interpretação e produção textual no ciclo II do ensino fundamental. Um ensaio sobre a apropriação da leitura e da escrita. Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Curso de Letras – Licenciatura Português / Espanhol como pré-requisito para a obtenção do…

Palavra Cantada: A música brasileira como ferramenta pedagógica para interpretação e produção textua. Alfabetização não é apenas representação e decodificação de códigos lingüísticos. Resumo Alfabetização não é apenas representação e decodificação de códigos lingüísticos; em seu sentindo amplo, alfabetização é a capacidade de interpretar, compreender, criticar, resignificar e produzir conhecimento. No Brasil de hoje é notória a dificuldade de grande número de pessoas – entre estes…

....7 5. PLANOS DE AULA......................................................................................................8 5.1 PLANO DE AULA 1...............................................................................................8 5.2 PLANO DE AULA 2...............................................................................................9 5.3 PLANO DE AULA 3.............................................................................................10 5.4 PLANO DE AULA 4.......

BREVE RETROSPECTIVA HISTÓRICA E DESAFIOS DO ENSINO DE MÚSICA NA EDUCAÇÃO BÁSICA BRASILEIRA Rita de Cássia Fucci Amato Resumo: O presente artigo procura relatar brevemente a história da educação musical nas escolas de ensino fundamental e médio do Brasil, desde a sua implantação no século XIX até os dias atuais. Para tal, procurou-se contextualizar os avanços no ensino de música e alguns momentos históricos da educação no país. O estudo também ressaltou a questão da defasagem cultural e…