Influência da cultura afro indigena no Brasil

salto de qualidade da área, possibilitado, sobretudo pela definição de identidade no campo escolar e construção de sua autonomia pedagógica. No entanto, acredita-se que nem todas as produções da última década garantem a definição de um projeto político-pedagógico comprometido com a formação humana para a transformação social e muito menos reconhece a escola enquanto instituição social comprometida com a transmissão do saber produzido pela humanidade. Diante do quadro teórico-metodológico da EF, defendem-se que esta lacuna só é superada pelas definições conceituais e metodológicas da Abordagem Crítico-Superadora, centrais para o avanço da EF enquanto disciplina curricular. Com o objetivo de confirmar esta tese, buscamos por meio deste trabalho, socializar uma experiência de ensino que articula teoria pedagógica da EF com teoria da educação, explicita os procedimentos metodológicos no trato com o conhecimento e aponta as possibilidades de uma nova EF. Essa abordagem, além de definir a EF em outras bases filosófica, ético-política e pedagógica, garantiu a mesma uma articulação com a função da escola, através da definição do campo de conhecimento (cultura corporal) e o objeto de estudo (o movimento enquanto linguagem). A definição de ensino defendida pelos autores supera a forma verticalizada e descontextualizada dos modelos que se baseiam na fórmula restrita de transferir conhecimentos e desenvolver habilidades. Para a abordagem, o ensino…

EREM Joaquim Olavo Aluna: Vitória Régia de Barros Monteiro Data: 13-03-2014 Turma: 1º azul CAPA.......................................................................................................................1 ÍNDICE.....................................................................................................................2 INTRODUÇÃO..........................................................................................................3…

estágio supervisionado da Educação Infantil I realizado na Escola Municipal de Educação Infantil Vovô Ritter, pelas acadêmicas Giane Aparecida Cardoso e Marivone da Silva Bittencourt no período de 23 de abril de 2012 a 02 de maio de 2012 nas turmas do berçário e maternal e tem como objetivo proporcionar uma reflexão crítica sobre a realidade educacional, favorecendo a percepção de agentes transformadores tanto dessa realidade quanto da social e desenvolver atividades que aliam a teoria…

DE SEGURANÇA INTERNA E EXTERNA..................................15-17 3.3 IMPLANTAÇÃO DE CATRACAS...............................................................................17 3.4 CARGOS E SÁLARIOS...........................................................................................17-20 3.5 ELABORAÇÃO DE PPRA E PCMSO..........................................................................20 3.6 IMPLANTAÇÃO PROGRAMA DE RECOMPENSA PARA FUNCIONÁRIOS..20-21 3.7 PROGRAMA DE…

DE SEGURANÇA INTERNA E EXTERNA..................................15-17 3.3 IMPLANTAÇÃO DE CATRACAS...............................................................................17 3.4 CARGOS E SÁLARIOS...........................................................................................17-20 3.5 ELABORAÇÃO DE PPRA E PCMSO..........................................................................20 3.6 IMPLANTAÇÃO PROGRAMA DE RECOMPENSA PARA FUNCIONÁRIOS..20-21 3.7 PROGRAMA DE…