Plano De Aula De Geografia As Regioes Brasileiras

DEPARTAMENTO DE GEOGRAFIA ANDRÉ ALVES PEREIRA GEOGRAFIA QUANTITATIVA E O VIÉS ESTATÍSTICO: UMA ANÁLISE DOS OITO OBJETIVOS DO MILÊNIO EM UNIÃO DA VITÓRIA – PR UNIÃO DA VITÓRIA 2011 2 ANDRÉ ALVES PEREIRA GEOGRAFIA QUANTITATIVA E O VIÉS ESTATÍSTICO: UMA ANÁLISE DOS OITO OBJETIVOS DO MILÊNIO EM UNIÃO DA VITÓRIA – PR Trabalho Final de Estágio Supervisionado (TFES) apresentado ao Colegiado de Geografia como requisito parcial para a obtenção do grau de Licenciado em…

EXATAS E DA NATUREZA PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM GEOGRAFIA MESTRADO Educação Geográfica: Cada Assunto, uma proposta de Ensino. Gyslâynne Mary dos Santos Hermenegildo Rodrigues EEEFM Professor José Soares de Carvalho laynnemary@hotmail.com Introdução A ciência geográfica é vista na maioria das vezes como uma ciência “decoreba”, em que o aluno só precisa ler os textos e decorar as principais informações. Muitos alunos acham as aulas de geografia chatas, entediantes e…

SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 2 PLANOS DE AULAS COM PROPOSTA INCLUSIVA REALIZADOS ATRAVÉS DE ATIVIDADES DIDÁTICAS INTERDISCIPLINARES 4 3 CONSIDERAÇÕES FINAIS 7 REFERÊNCIAS 8 1 INTRODUÇÃO O princípio deste trabalho é a partir de leitura reflexiva e desenvolvimento de atividades, como requisito interdisciplinar para, através do pensamento e socialização, tanto das disciplinas quanto do grupo, unir os conteúdos estudados à intenção prática, isso é indispensável

ainda quanto sua filosófica de funcionamento), resultando, no entanto, em um diagnóstico/prognóstico do mesmo. Este estudo também fará uma abordagem geográfica permitindo uma caracterização geral quanto à historicidade, sítio e situação em relação à Geografia do campo de estágio. O relato das vivências empíricas durante o processo de estágio supervisionado é de fundamental importância, pois, permite tanto ao estagiário, a coordenação de estágio e à própria comunidade escolar, onde fora…

GEOGRAFIA URBANA ATIVIDADE – 3ª semana – 2º semestre 1. Descreva, de maneira suscinta, o sítio urbano da cidade ou do lugar onde você vive, citando a influência do relevo sobre o traçado do plano urbanístico municipal. A cidade de Fernandópolis, localizada no Noroeste Paulista, é uma região rica em agricultura onde predominam pequenas propriedades rurais que estão voltadas à policultura e a pecuária, e com uma forte tendência para atividades agroindustriais, onde se destacam algumas ligadas

ENSINO DE GEOGRAFIA E AS MULTIFACES DO ESPAÇO Marcos Jacó de Sousa Almada¹ Email: marcosjsa2012@hotmail.com Cristiana Matos Silva ² Resumo Analisar o ensino de geografia é importante pois trata-se de uma disciplina que passou a compor o currículo oficial das escolas brasileiras e nesse contexto nota-se que o processo de ensino-aprendizagem tem apresentado deficiências em seu percurso. A presente situação da educação brasileira é preocupante e no que se refere ao ensino de Geografia…

NASCIMENTO E NACIONALIDADE Relatório Reflexivo apresentado ao curso de Licenciatura em Pedagogia – Acordo Brasil/Japão – como requisito para a conclusão das disciplinas Práticas Pedagógicas e Ensino Estágio III “Ciências Naturais, História e Geografia”. Orientadora: Profa Lucinete Ornagui de Oliveira Kanagawa /Japão Dezembro de 2012 SUMÁRIO CONSIDERAÇÕES INICIAIS_________________________________________________ 6 1. RELATÓRIO DO DESENVOLVIMENTO DAS…

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO E.E.E.F. ALEXANDRE DE GUSMÃO PROJETO: ANIMAIS EM EXTINÇÃO DA FAUNA BRASILEIRA Professora: Ana Maria Pereira do Nascimento Nova Brasilândia d’Oeste – RO Outubro/2013 ANA MARIA PEREIRA DO NASCIMENTO PROJETO: ANIMAIS EM EXTINÇÃO DA FAUNA BRASILEIRA O Projeto foi aplicado no ano de 2012, trabalhado com a turma do 2º ano A. O tema “Animais em Extinção da Fauna Brasileira” foi proposto pela professora e aplicado de forma interdiciplinar e tem como…

..................................................................................2;3 2. DESENVOLVIMENTO.................................................................................4 2.1 METODOLOGIA DO ENSINO DE GEOGRAFIA................................4;5;6 3. PLANO DE AULA.................................................................................6;7;8 4.CONSIDERAÇÕES FINAIS........................................................................9 5. REFERÊNCIAS................

PLANO DE AULA TEMA: DIVERSIDADE CULTURAL BRASILEIRA PÚBLICO-ALVO: ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO DURAÇÃO DA ATIVIDADE: 3 AULAS OBJETIVO Reconhecer os diferentes costumes de uma sociedade, entre os quais podemos citar: vestimenta, culinária, manifestações religiosas, tradições, entre outros aspectos. O Brasil, por conter um extenso território, apresenta diferenças climáticas, econômicas, sociais e culturais entre as suas regiões. Destacar a importância de se respeitar as culturas das