Plano de aula deficiente auditivo

ESTADUAL NILO CAIRO, ENSINO FUNDAMENTAL, MÉDIO E NORMAL. CURSO DE FORMAÇÃO DE DOCENTES NA EDUCAÇÃO INFANTIL E ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL EM NÍVEL MÉDIO NA MODALIDADE NORMAL APROVEITAMENTO DE ESTUDOS. DISCIPLINA: CONCEPÇÕES NORTEADORAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL PROFESSORA: CIBELE NACARIO ALUNAS: KAREN JACINTA DAS NEVES 2 °APR PAMELA PEMPER AMBROSIO 2°APR PLANO DE AULA DEFICIENTE AUDITIVO Turma: ensino fundamental inicial Disciplina: Língua portuguesa Conteúdo: Língua escrita: prática de leitura Duração: Aproximadamente 3 aulas de 50 minutos Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno Será necessário que os alunos estejam alfabetizados. Objetivos: Experienciar, através de atividades práticas orientadas, as dificuldades enfrentadas por um deficiente auditivo. Desenvolver a leitura, a escrita e o senso crítico dos alunos através de texto informativo sobre o assunto. Conhecer e fazer uso, através de brincadeira, da linguagem dos surdos (libras). Desenvolvimento: 1° ETAPA O professor iniciará a aula comentando que precisa dar um recado importante para os alunos e pedirá que eles o ouçam atentamente. Em seguida, o professor dirá, sem emitir sons, apenas movimentando a boca: "Iremos estudar um pouco a respeito da deficiência auditiva". Provavelmente, os alunos reclamarão e dirão que não ouviram o recado. Assim, o professor repetirá a frase da mesma forma e perguntará os alunos se eles…

Plano de aula com alunos deficientes Disciplina: Educação Física. Duração: 45 horas. Quantidade de alunos: 10 alunos. Faixa etária: Adultos. Gênero: misto. Realidade sócio-econômica: Alunos com necessidades educacionais especiais. 2. JUSTIFICATIVA As mudanças paradigmáticas observadas no cenário educacional recente têm contribuído significativamente para oreconhecimento e o respeito às diversidades individuais dentro do ambiente escolar. Ao focarmos nosso…

DE CURSO Apresentado por: Fabiana Lúcia Elisabete Alves Gibson Orientado por: Maria Helena Fávero BRASÍLIA, 2011 EDUCAÇÃO DE TRÂNSITO PARA DEFICIENTES AUDITIVOS: A PSICOPEDAGOGIA INSTITUCIONAL VISANDO A INCLUSÃO SOCIAL.…

SURDOS E DEFICIENTES AUDITIVOS FELIPE AUGUSTO ISABELA MATOSOMELQUISEDEC DE FREITAS RANIELLY SANTOS NATAL/RN 2013 1. INTRODUÇÃO LIBRAS é uma língua que mostra sua complexidade, expressividades e seus avanços à medida das mudanças culturais assim como as línguas orais. Não há uma única língua de sinais para o mundo, cada país possui sua língua e suas particularidades e variação de acordo com regiões e culturas diferentes. A língua de sinais não substitui as palavras existentes no…

qualquer outro tipo de “deficientes”, tristemente isolados em escolas especiais. Diz-se isso ser um atentado à modernidade, ou ao avanço tecnológico, ainda manter estes grupos “isolados”. O foco é colocado nas concessões e ajustes que as escolas e instituições devem fazer para “receber” estes. A ideia é manter “todos” juntos para assimilar a diversidade. Aos defensores da “integração escolar equânime”, poderíamos perguntar: é possível ter uma escola onde haja uma completa interação…

BRASILEIRA DE SINAIS - LIBRAS Aula Inaugural Olá, como vai você? Que bom estarmos juntos iniciando mais essa etapa no curso de Pedagogia. Assim, você chega à disciplina de LIBRAS – Língua Brasileira de Sinais. Faremos uma interação e uma explicação histórica sobre essa linguagem que acaba de ser reconhecida e sua importância para a inclusão. Abordaremos os diferentes aspectos nela contidos e sua amplitude, além de seus componentes educacionais. Espero que goste e que possamos refletir…

FÍSICA THIAGO AGIBERT A INCLUSÃO DO DEFICIENTE AUDITIVO NAS AULAS PRÁTICAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA – UMA PESQUISA REALIZADA EM UMA ESCOLA ESTADUAL RURAL SITUADA NO MUNICÍPIO DE PRUDENTÓPOLIS / PR GUARAPUAVA – 2012 THIAGO AGIBERT A INCLUSÃO DO DEFICIENTE AUDITIVO NAS AULAS PRÁTICAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA – UMA PESQUISA REALIZADA EM UMA ESCOLA ESTADUAL RURAL SITUADA NO MUNICÍPIO DE…

inserção de deficientes tanto quanto auditivos, visuais entre outros tipos de deficiência na sociedade, estes que durante muito tempo tiveram seu espaço limitado, mas que na atualidade são recordados perante as diversas realidades, especialmente na área da educação, a qual é de extrema importância para o desenvolvimento destes. Para se compreender todo o desenvolvimento da educação é necessário recordar que a educação é um direito de todo cidadão, portanto seja ele deficiente ou não,…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA -UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO PEDAGOGIA PLANO DE AULA COM EDUCAÇÃO INCLUSIVA Gláucia Regina de Andrade Alves – RA : 4351858228 Cristiane Alves de Oliveira Sousa - RA:…

A INCLUSÃO DE DEFICIENTES AUDITIVOS NO ENSINO REGULAR Veronica Cristina Conceição da Silva Profº Orientador: Robert Willian Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Licenciatura em Ciências Biológicas / BIO (0301) – Prática Módulo I 04/02/2014 RESUMO Este artigo apresenta uma análise sobre a inclusão de deficientes auditivos no ensino regular, ou seja, a inclusão social dos surdos juntamente com alunos que não possuem a mesma deficiência em questão.No decorrer…