FORMAÇÃO DE PROFESSORES SECUNDARISTAS DE MATEMÁTICA NO PIAUÍ: UM BREVE RETROSPECTO HISTÓRICO DA CADES

FORMAÇÃO DE PROFESSORES SECUNDARISTAS DE MATEMÁTICA NO PIAUÍ: UM BREVE RETROSPECTO HISTÓRICO DA CADES Neuton Alves de Araújo Calaça José Augusto Carvalho Mendes Sobrinho 1 INTRODUÇÃO A presente comunicação tem como objetivo contextualizar aspectos históricos da formação de professores secundaristas de Matemática no Piauí a partir do surgimento dos primeiros cursos de formação inicial, na década de 1950, com a difusão da Campanha de Aperfeiçoamento e Desenvolvimento do Ensino Secundário (CADES). A discussão, ora apresentada, é resultado de parte de um estudo que estamos desenvolvendo em nível de Mestrado, através do Programa de Pós-Graduação em Educação/PPGEd/UFPI. Nessa etapa da pesquisa trabalhamos com a história oral, a pesquisa bibliográfica e a análise documental (fontes escritas), contribuindo, assim, com a historiografia da Educação Matemática Brasileira/Piauiense. Tendo a história oral como metodologia de pesquisa, trabalhamos com o testemunho oral de ex-professores e alunos “cadesianos”. Para Gaertner e Baraldi (s.d), a utilização desta metodologia fornece novas perspectivas para o entendimento do passado recente, possibilitando o conhecimento de diferentes versões sobre determinado tema. Entendemos que, na verdade, “[...] os testemunhos são as fontes orais que permitem o resgate do indivíduo como sujeito no processo histórico e constituem-se como documentos gerados no momento da entrevista [...]”. (GAERTNER; BARALDI, s.d., mímeo).…

UNIVERSIDADE DO ESTADO DO AMAZONAS LICENCIATURA EM MATEMATICA RONALD AUGUSTO DE SOUZA TITULO DO RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO DIDÁTICA ESPECIAL DA MATEMÁTICA – ENSINO FUNDAMENTAL Fonte Boa Maio/2013 UNIVERSIDADE DO ESTADO DO AMAZONAS LICENCIATURA EM MATEMATICA TITULO DO RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO DIDÁTICA ESPECIAL DA MATEMÁTICA – ENSINO FUNDAMENTAL RONALD…

Dinâmica de comunicação – Professor/aluno e aluno/aluno – O professor demostrou possuir atitudes reflexivas? – Postura do professor frente à escolha do que ensinar e como ensinar – Análise documental: Plano de anual, bimestral, mensal, da disciplina – Caderno de alunos – Entrevistas. Registramos os dados em diário de campo e fomos compondo, por fim, este relatório. Com esta atividade percebemos que a organização curricular no espaço do CEJA demonstra uma realidade diferente do ensino…

Disciplina: Instrumentação para o ensino da matemática IV Curso: Licenciatura em Matemática (noturno) Ano: 4º 28 de novembro de 2013 1- Elabore um glossário com os conceitos abaixo relacionados, a partir dos três primeiros capítulos do livro de Luiz Carlos Paes, Didática da Matemática: uma análise da influência francesa. 1. Aprendizagem Matemática: O trabalho do aluno não é diretamente comparável ao trabalho do matemático ou do professor. Mesmo assim, essas atividades guardam…

Apresentar, até a data prevista para a nomeação, comprovante de habilitação (qualificação), exigida para o desempenho das atribuições do cargo, de acordo com o Anexo I; VI. Declarar, na Ficha de Inscrição que possui os requisitos exigidos para o cargo pretendido e que conhece e aceita as normas constante deste Edital. VII. Apresentar, no momento da inscrição fotocopia nítida da Cédula de Identidade. VIII. Apresentar comprovante do pagamento da taxa de inscrição. IX. Os candidatos…

inclui traçar planos e metas a serem alcançadas ao longo de um determinado tempo, seja este o planejamento de uma gestão escolar ou de uma sala de aula. No caso das salas de aula do ciclo da alfabetização, é importante ter em mente quais são os objetivos do ensino de cada fase, que direitos de aprendizagem temos que contemplar em cada ano para que nossos alunos avancem com sucesso em novas etapas e desafios. Nesta unidade, discutiremos justamente a importância do planejamento das…

CENTRO DE REFERÊNCIA EM DISTÚRBIOS DE APRENDIZAGEM MARIA LUISA BLOISE EDUCAÇÃO ESPECIAL NO CURRÍCULO DA GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA São Paulo 2010 CENTRO DE REFERÊNCIA EM DISTÚRBIOS DE APRENDIZAGEM MARIA LUISA BLOISE EDUCAÇÃO ESPECIAL NO CURRÍCULO DA GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA Monografia apresentada como parte dos requisitos para aprovação no Curso de Especialização Lato Sensu em Educação Especial, submetida ao Centro de Referência em Distúrbios de Aprendizagem – CRDA, sob a…

inclui traçar planos e metas a serem alcançadas ao longo de um determinado tempo, seja este o planejamento de uma gestão escolar ou de uma sala de aula. No caso das salas de aula do ciclo da alfabetização, é importante ter em mente quais são os objetivos do ensino de cada fase, que direitos de aprendizagem temos que contemplar em cada ano para que nossos alunos avancem com sucesso em novas etapas e desafios. Nesta unidade, discutiremos justamente a importância do planejamento das…

inclui traçar planos e metas a serem alcançadas ao longo de um determinado tempo, seja este o planejamento de uma gestão escolar ou de uma sala de aula. No caso das salas de aula do ciclo da alfabetização, é importante ter em mente quais são os objetivos do ensino de cada fase, que direitos de aprendizagem temos que contemplar em cada ano para que nossos alunos avancem com sucesso em novas etapas e desafios. Nesta unidade, discutiremos justamente a importância do planejamento das…

inclui traçar planos e metas a serem alcançadas ao longo de um determinado tempo, seja este o planejamento de uma gestão escolar ou de uma sala de aula. No caso das salas de aula do ciclo da alfabetização, é importante ter em mente quais são os objetivos do ensino de cada fase, que direitos de aprendizagem temos que contemplar em cada ano para que nossos alunos avancem com sucesso em novas etapas e desafios. Nesta unidade, discutiremos justamente a importância do planejamento das…