Pedagogia Didatica Profesor Didatica

DIDÁTICA II SUMÁRIO. I - Didática: uma retrospectiva histórica. 1.Primórdios da Didática: O período de 1549/ 1930 2. – A Didática nos Cursos de Formação de Professores a partir de 1930 2.1. O período de 1930/1945: A Didática é tradicional, cumpre renová-la. 2.2 – O Período de 1945/ 1960: o predomínio das novas idéias e a Didática 2.3- O período pós 1964: os descaminhos da Didática 2.4. A década de 80:

como ato de Amorosidade Camila Zanella1 Resumo: Artigo elaborado a partir de um recorte das pesquisas da dissertação para o Mestrado em Educação pela PUC-PR, para o desenvolvimento dessa pesquisa ocorreu a necessidade de analisar as práticas didáticas dos professores iniciantes e sua formação continuada, para verificar o trabalho e as dificuldades deste docentes recém formados nos primeiros anos de docência, e como lidam com essas dificuldades com o passar dos tempos, e assim…

Didática II Profa. Sandra da Costa Lacerda SEMIPRESENCIAL Sandra da Costa Lacerda DIDÁTICA II Cursos Semipresenciais SUMÁRIO INTRODUÇÃO 1 3 OS PRESSUPOSTOS TEÓRICOS DO ENSINO DE 4 DIDÁTICA 1.1 SITUANDO A QUESTÃO 5 1.2 DEFININDO A POSIÇÃO 7 2 A RELAÇÃO DIDÁTICA 9 2.1 OS COMPONENTES DA RELAÇÃO DIDÁTICA 10 2.2 O CONTEÚDO 12 2.3 A CONSTRUÇÃO DE CONCEITOS EM SALA DE AULA 14 2.3.1 Psicanálise do conhecimento …

Maria Nehme Simão e Koff CONVERSAS COM... SOBRE A DIDÁTICA E A PERSPECTIVA MULTI/INTERCULTURAL VERA MARIA CANDAU* ADÉLIA MARIA NEHME SIMÃO E KOFF** RESUMO: Focaliza como a perspectiva multi/intercultural está sendo incorporada pelos profissionais do campo da didática. A partir da análise de 20 depoimentos, discute-se como esses profissionais estão percebendo as contribuições e os temas que emergem quando se analisam as relações entre didática e multiculturalismo e também os…

Presencial Conectado PEDAGOGIA MARIA AMÉLIA CICOLIN EDUCAÇÃO INFANTIL: norteando alguns conceitos e práticas docentes. Jahu 2012 maria amélia cicolin EDUCAÇÃO INFANTIL: norteando alguns conceitos e práticas docentes. Trabalho apresentado às disciplinas de “Educação da criança de 0 a 5 anos”; “Ludicidade e educação”; “Organização e didática na educação…

faculdade cidade de joão pinheiro GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA ii periodo a joel pereira dos reis resenha crítica do livro linguagem e escola, uma perspectiva social. joão pinheiro- mg 2013 Joel Pereira dos Reis Resenha Crítica do livro linguagem e escola uma perspectiva social. Resenha, desenvolvido durante a disciplina de Alfabetização e Letramento, como parte da avaliação referente ao 1º bimestre do 4º período de pedagogia Profesor(a): Maria Conceição …

1. INTRODUÇÃO Este trabalho se constitui num relatório sobre as atividades que serão realizadas no 2º bimestre de 2007, relacionado à disciplina do estágio supervisionado II que foram realizadas no curso de Pedagogia, Pesquisa e Prática Pedagógica em séries iniciais, pela Universidade Tuiuti do Paraná, orientado pela professora Maria Cristina. A metodologia de ensino está dividida em duas etapas integradas, sendo que na primeira foram realizadas leituras e reflexões de Diretrizes…

curriculares . Nosso objetivo, neste artigo, é refletir sobre a utilização de propostas metodológicas atuais que se contrapõem ao ensino tradici- onal da Matemática, considerando os aspectos e características que demandam estudos e pesquisas. O campo da Didática em geral e da Educação Matemática em particular, vem desenvolvendo um conjunto muito importante de concepções de ensino e aprendizagem, que afetam diretamente todas as áreas do conhecimento científico, as quais encontraram uma…

1 DIDÁTICA A DISTÂNCIA: ELABORAÇÃO DE MATERIAL DIDÁTICO PARA UM CURSO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES Maio 2008 CLEIDE OLIVEIRA RODRIGUES – CEFET-PE - cleidelar@gmail.com MARIA AUXILIADORA SOARES PADILHA – UFPE – dorapadilha@gmail.com Categoria (Conteúdos e Habilidades) Setor Educacional (Educação Universitária) Natureza (Modelos de Planejamento) Classe (Investigação Científica) RESUMO Este trabalho insere-se na perspectiva das contribuições das experiências sobre/para EAD e traz para o…

resultados do ensino. Está, deste modo, em movimento o ciclo de uma pedagogia compensatória, re-alimentada pela ideologia do mito metodológico. Nas disciplinas “práticas” dos cursos de formação nas universidades em geral, a didática instrumental aí empregada gera a ilusão de que as situações de ensino são iguais e poderão ser resolvidas com técnicas. Essa crítica à didática instrumental gerou, num primeiro momento, uma negação da didática, sendo substituída por uma crítica às escolas em…