Pedagogia Didatica E Praticas 3 Serie

ESTADUAL DO MARANHÃO - UEMA CENTRO DE ESTUDOS SUPERIORES DE SANTA INÊS - CESSIN CURSO DE PEDAGOGIA ANA ROSA DINIZ DOS SANTOS DANIELE CUTRIM SOARES GARDÊNIA CARDOSO SILVA PORTFÓLIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO SANTA INÊS - MA 2012 UNIVERSIDADE ESTADUAL DO MARANHÃO - UEMA CENTRO DE ESTUDOS SUPERIORES DE SANTA INÊS - CESSIN CURSO DE PEDAGOGIA ANA ROSA DINIZ DOS SANTOS DANIELE CUTRIM SOARES GARDÊNIA CARDOSO SILVA

UNIVERSIDADE ANHANGUERA - FACNET CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA DIDÁTICA DA PEDAGOGIA Ariadna Herciliani Silva Barbosa RA: 5303941883 Edna Santos de Araújo Oliveira RA: 5560124323 Evanilda Xavier Souza dos Santos RA: 5560124330 Monica Serafini de Oliveira RA: 5567153662 Rosângela Camelo Borges dos Santos RA: 5560124361 Brasília-DF 19 de Novembro 2012 Introdução As sequências didáticas na Educação Infantil possibilitam um trabalho organizado…

RESUMO A Pedagogia e a Didática são ciências particulares autônomas? É a Didática um ramo da Pedagogia, ou suas inter-relações são parte do próprio materialismo-dialético? Qual é, não a hipotética, mas a verdadeira relação entre Educação e Ensino? Essas e muitas outras interrogantes serão respondidas sucintamente neste trabalho, que a sua vez é uma síntese de uma obra maior, que levou mais de 10 anos de pesquisas: Pedagogia e Didática: duas ciências autônomas. Reflete-se sobre as…

Didática Fundamental Autoras: Profa. Ana Cláudia Barreiro Nagy Profa. Silmara Maria Machado Colaboradores: Prof. Nonato Assis de Miranda Profa. Renata Viana de Barros Thomé Professoras conteudistas: Silmara Maria Machado / Ana Cláudia Barreiro Nagy Silmara Maria Machado é natural de Fernandópolis/SP, onde cursou magistério com habilitação em educação infantil. Possui graduação em ciências sociais e políticas pela Fundação Escola de Sociologia e Política de São Paulo (1991), graduação…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA - UNIDERP CURSO: Pedagogia / Letras DISCIPLINA: Didática PROFESSOR A DISTÂNCIA: Ausdy Castro dos Santos PROFESSOR PRESENCIAL: Analina Medeiros Carvalho DIDÁTICA Bruna Rafaela Espindola da Costa RA: 387524 Emanuella Araújo do nascimento RA: 352347 Luiza de Oliveira Bezerra RA: 379972 Roza Neuza Coutinho RA: 371236 TERESINA-PI 11/2012 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO .03 2. PLANO DE AULA 1

superiores em Pedagogia para, mediante concurso, assumirem funções de administração, planejamento de currículos, orientação a professores, inspeção de escolas, avaliação dos desempenhos dos alunos e dos docentes, de pesquisa e desenvolvimento tecnológico da educação, no Ministério da Educação, nas secretarias dos estados e dos municípios. Com a padronização do curso de Pedagogia em 1939, é decorrente da concepção normativa da época, que alinhava todas as licenciaturas ao…

DIDÁTICA: TEORIA DA INSTRUÇÃO E DO ENSINO LIBÂNEO, José Carlos. Didática. 3º capítulo: Teoria da instrução e do ensino. São Paulo: Cortez, 1994. (Coleção magistério. 2º grau. Série formação do professor), p. 51 – 74. José Carlos Libâneo nasceu em Angatuba, cidade do interior de São Paulo, no ano de 1945 e cursou o ensino fundamental e médio no Seminário Diocesano de Sorocaba (SP). Graduou-se em filosofia na PUC (Pontifícia Universidade Católica de São Paulo), em 1966. Em 1984…

FACULDADE ANHANGUERA DE SÃO CAETANO LICENCIATURA EM PEDAGOGIA PLANO DE AULA Tutora a distância SÃO CAETANO DO SUL - SP 2012 FACULDADE ANHANGUERA DE SÃO CAETANO LICENCIATURA EM PEDAGOGIA Atividade apresentada ao Curso de Pedagogia do Centro de Educação a Distância - CEAD da Universidade Anhanguera UNIDERP como requisito obrigatório para cumprimento da disciplina de Didática. SÃO CAETANO DO SUL - SP 2012 RESUMO…

Superior do Vale do Juruena – IES Instituto Superior de Educação do Vale do Juruena Pós-Graduação Lato Sensu Prof. MS. Ieda Maria Brighenti A PEDAGOGIA E A EDUCAÇÃO INFANTIL. Eloisa Acires Candal Rocha A reflexão aqui apresentada resulta da pesquisa: “A pesquisa em Educação Infantil no Brasil: trajetória recente e perspectivas de consolidação de uma pedagogia” cuja análise do conjunto da produção analisada, que teve como objeto a educação da criança pequena, revelou construções…

de outra e, assim, podemos fazer escolhas mais consistentes. Dessa forma, surgiram tendências teóricas que pretenderam dar conta da compreensão e da orientação da prática educacional em diversos momentos e circunstâncias da história educacional brasileira, constituindo a pedagogia liberal e a pedagogia progressista. Quanto à pedagogia liberal, é possível afirmar que: Seleciona os conteúdos com a finalidade de adequar o indivíduo às necessidades do mercado. Utiliza métodos que…