Pcns Pluralidade Cultural

instituição de formação de educação técnica e superior, tem papel essencial na reconfiguração de mundo e, portanto, deve assumir a responsabilidade no processo de produção de novos conhecimentos e de incorporação das atuais dimensões científicas e tecno-culturais à pesquisa na educação e na formação profissional. Nesse sentido, torna-se pertinente propiciar aos profissionais educadores a pesquisa, a análise e a reflexão sobre a realidade em diversas abrangências: natureza,…

com base no dia a dia dos alunos que moram em bairros diversos e as trocas de informação nas conversas do dia a dia também são colocadas como importantes, nos mostrando que o conhecimento está além das paredes escolares 6.2. Apresentação dos PCNs e Temas transversais: Com as novas necessidades da sociedade nos vemos com a proposta de uma nova escola que forme cidadãos com a intenção de ampliar e aprofundar um debate educacional que possamos trazer mudanças positivas para a…

busca da valorização das diferenças. Por isso, propõe-se envolver crianças e jovens a conhecer e valorizar as variadas etnias e culturas como forma de valorização da própria descendência. Palavras-chave: Educação. Preconceito étnico-racial. Pluralidade cultural. A EDUCAÇÃO NÃO TEM COR 2. DESCRIÇÃO O presente projeto “Consciência Negra” deverá ser aplicado em classes do 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental e de uma maneira geral, envolver todas as disciplinas, haja vista a…

da autonomia intelectual e do pensamento crítico; IV – a compreensão dos fundamentos científicos-tecnológicos dos processos produtivos, relacionando a teoria com a prática, no ensino de cada disciplina. Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), conforme Brasil (1999), publicados pelo Ministério da Educação e Cultura (MEC) de 1999, no que se refere ao Ensino Médio, buscam dar significado ao conhecimento escolar, mediante a contextualização, evitando a compartimentalização…

registrada a nova concepção de trabalho, cuja orientação emana dos PCNs (Parâmetros Curriculares Nacionais), que devemos objetivar ao pleno domínio do texto oral e escrito em suas diversas modalidades, entendendo que nosso foco não mais é apontar o certo e o errado; mas sim, o adequando e o inadequado para cada texto ou contexto. Por ocasião dessas atividades, devemos utilizar os Temas Transversais, que são: * Ética, Pluralidade Cultural, Meio ambiente, Saúde, Orientação Sexual,…

temática deve ser inserida como conhecimento no currículo escolar desde a Educação Infantil à Superior passando pelas modalidades. Para tanto se fez necessário uma Pesquisa Bibliográfica nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) que apresentam os temas transversais. Nos PCNs de História há críticas à visão eurocêntrica que institui um determinado modelo de identidade nacional. Portanto, propõem a apresentação de outros sujeitos históricos diferentes daqueles que dominaram o “ensino”…

respeito do mesmo no livro didático. Ambos docentes demonstraram repassar para os alunos a importância de conhecer o passado histórico para compreender o presente e quem sabe mudar a realidade da sociedade em que vivemos. Pois seguindo o que diz os PCNs da disciplina de História: Cabe ao professor, ao longo de seu trabalho pedagógico, integrar os diversos estudos sobre as relações estabelecidas entre o presente e o passado, entre o local, o regional, o nacional e o mundial. As vivências…

acomodar e desenvolver atividades para alunos de um único turno. 2. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA Acredito que ao contrario à busca por diversas teorias na tentativa de inovação é importante primeiramente que a escola não se desvie do seu contexto histórico, cultural e social, não se desvincule do seu referencial (leis educacionais). Mesmo considerando este atraso na educação, é notória a contribuição da legislação para os avanços e melhoria do ensino nas escolas brasileiras. (coordenadora)…

perspectiva, foram desenvolvidos os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), publicados em 1997 e 1998 como uma proposta de apoio às discussões pedagógicas, à elaboração de projetos educativos, ao planejamento das aulas e à reflexão sobre a prática educativa, sugerindo que os conteúdos de Português, Matemática, Ciências Naturais, História, Geografia, Arte, Educação Física e os temas transversais (ética, meio ambiente, saúde, pluralidade cultural e orientação sexual) sejam desenvolvidos…

não é um mero conjunto neutro de conhecimentos escolares a serem ensinados, apreendidos e avaliados. Como define Sacristán, o currículo é uma construção social, “um projeto seletivo de cultura, cultural, social, política e administrativamente condicionado” (1998,, p.34); portanto, uma opção cultural. Para Goodson, inspirado em Hobsbawn, o currículo “(...) é sempre parte de uma tradição seletiva, um perfeito exemplo de invenção da tradição”. (1995, p 27). A História ocupa um lugar…