Aula 01 Gest odaQualidade

O que é um Projeto? Projeto é um empreendimento não repeti tivo, caracterizado por uma seqüência cl ara e lógica de eventos, com inicio, mei o e fim, que se destina a atingir um objeti vo claro e definido, sendo conduzido por pessoas dentro de parâmetros pré-definid os de tempo, custo, recursos envolvido s e qualidade. O que é um Projeto? ‫ك‬Um projeto, pequeno ou grande sempre possui os seguintes i ngredientes:  RESULTADOS ESPECÍFICOS – produtos ou resultados  DATAS DE INÍCIO E FIM BEM DEFINIDAS – projetos não continuam para sempre  ORÇAMENTO ESTABELECIDO – quantidade necessária de pessoas, fundos, equipamentos, instalações e informações. O que é um Projeto? ‫ك‬Os projetos possuem uma grande varieda de de formas e tamanhos: ‫ ك‬GRANDES OU PEQUENOS ‫ ك‬Instalar um novo sistema de metrôs que pode custar mais de $1 bilhão de reais e lev ar de 10 a 15 anos para terminar é um projet o. ‫ك‬Preparar um relatório da situação mensal de vendas que pode levar um dia para ser fe ito é um projeto O que é um Projeto? ‫ك‬ENVOLVER MUITAS PESSOAS OU SOMENTE VOCÊ ‫ك‬Treinar todos os 10.000 funcionários de sua organização em uma nov a política de ação afirmativa é um projeto. ‫ ك‬Reorganizar os móveis e equipamentos de seu escritório é um projet o. ‫ك‬DEFINIDO POR UM CONTRATO LEGAL OU UM ACORDO INFORM AL ‫ك‬Um contrato assinado entre você e um cliente que especifica que voc ê deve construir uma casa define um projeto. ‫ك‬Uma promessa informal que você fez para instalar um…

Estratégias contra a evasão Professores, familiares e estudantes se mobilizaram para acabar com as faltas numa escola da segunda etapa do ensino fundamental Um passo de cada vez. Quem vê o índice zero de evasão que nossa escola conseguiu em 2009, 2010 e 2011 talvez nem imagine que diminuir as ausências e o consequente alto índice de abandono foi o meu principal desafio quando assumi a direção, em 2004. Atendemos à segunda etapa do Ensino Fundamental e sempre soube que uma ação…

multiprofissional para garantir o mesmo resultado: o desenvolvimento de habilidades e competências no corpo discente dentro do espaço escolar. DESENHO A pesquisa será desenvolvida na Escola Estadual Antonio Terézio Mendes Peixoto, localizada na Avenida Dr. Ari Ferreira Dias, S/N, Jardim Padre Augusto Sani, Jaú/SP, atendendo alunos do 6ºs anos do Ensino Fundamental, 2ºs e 3ºs anos do Ensino Médio. A Secretaria de Educação de São Paulo, através de suas Diretorias de Ensino Regionais,…

tradicional ele adota uma postura mais cômoda, limitando muitas vezes a assistir às aulas e se preparar para prova. No construtivismo ele precisa construir algo, ir além e desenvolver habilidades e competências que são previstas para aquele curso. Aprendizagem baseada em problemas O método apresenta vantagens relevantes para a aprendizagem, das quais se destacam: - Provoca a motivação; - Promove o conhecimento de novas áreas do saber; - Estimula a criatividade; - Impulsiona o…

Na dimensão temporal o processo está estruturado em fases. Cada uma dessas fases é composta de uma ou mais iterações ou ciclos. Cada fase é concluída com um marco. Um marco é um ponto no desenvolvimento no qual são tomadas as decisões sobre a continuidade do projeto. As iterações do sistema tem um tempo preestabelecido e ao final de cada é produzido um incremento, ou seja, é adicionado mais uma funcionalidade ao sistema para contribuir para o sistema ao final. As fases que…

PEDAGOGIA_2013 RELATÓRIO DE ESTÁGIO EM EDUCAÇÃO INFANTIL 4° PERÍODO PROFESSOR ORIENTADOR: MARILENA SALVATTI COORDENADOR DO CURSO: PAULO FACHIN ACADÊMICAS: ANA LUIZA BOGADO SARA SOUSA DE LIMA CASCAVEL, 2013. 1. INSTITUIÇÕES: - UOPECCAN Rua: Potiguara, 905, bairro: Santo Onofre. Cascavel – Paraná - CENTRO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL SOL NASCENTE Rua: Avenida Gralha Azul, 1253 – Bairro Jardim Guarujá.…

PROJETO DE IMPLANTAÇÃO DA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA NA UTRAMIG - FASE II Coordenação: Profa. Ms. Rosângela Maluf Equipe: Anísia Chaves Moisés Pereira de Barros Marcelo Leocádio Rocha Silva Belo Horizonte Maio 2012 1 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO........................................................................................... 02 2. JUSTIFICATIVA......................................................................................... 03 3.…

A formulação de estratégias, a revisão de conceitos e outros passos importantes para a resolução de problemas propostos são exigidos, implicitamente, a todo instante. Os erros já não parecem tão graves e a saudável competição torna-se uma aliada na busca pelo aprender. Podemos, então, dizer que o jogo é um importante instrumento de ensino, além de uma ótima ferramenta para diagnosticar as dificuldades e planejar as próximas etapas da aprendizagem. SUMÁRIO INTRODUÇÃO 1…

notadamente através da priorização da educação inclusiva com a LDB 9394 de 1996. Elege alguns autores e fatos históricos no contexto da evolução de uma educação especial sob a égide do paradigma médico para seu resgate pedagógico, culminando com a proposta da educação inclusiva. Também insere o paradigma vygotskiano como inspirador para muitas das idéias acalentadas e construídas no bojo desta proposta. Diante de questões formuladas sobre atitudes, experiências e a avaliação sobre a…

SUMÁRIO 1 ÁREA DE CONCENTRAÇÃO 3 2 CONVERSANDO SOBRE JEAN PIAGET ............................................................... .4 3 MINHA SALA DE AULA E SEUSPROBLEMAS – A CONTRIBUIÇAO DE PIAGET 6 4. CONVERSANDO SOBRE LEV VYGOTSKY 7 5. DE QUE FORMA PODE O PROFESSOR INTERVIR NA ZONA DE DESENVOLVIMENTO PROXIMAL DE TODO O ALUNO? 9 6. CONSIDERANDO ESSES ESTUDOS, QUAIS ASPECTOS REFLETEM A AÇAO DO PROFESSOR NA REGENCIA DE SUAS AULAS E NO ESFORÇO PARA A CONSTRUÇAO DA APRENDIZAGEM…