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EDUCAÇÃO E DA REFORMA DO ESTADO E DA ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA Portaria n.o 63/2001 de 30 de Janeiro acordo com o regime de autonomia e gestão das escolas regulado pelo Decreto-Lei n.o 115-A/98, de 4 de Maio. 1 — Carreira de técnico superior de educação A criação de novas carreiras no âmbito do pessoal não docente dos estabelecimentos de educação e de ensino não superior e as responsabilidades e exigências agora atribuídas a outras impõe que sejam revistos os conteúdos funcionais enunciados no Decreto-Lei n.o 223/87, de 30 de Maio. O artigo 31.o do novo regime jurídico do pessoal não docente, aprovado pelo Decreto-Lei n.o 515/99, de 24 de Novembro, dispõe que a descrição dos conteúdos funcionais conste de portaria conjunta do Ministro da Educação e do membro do Governo que tiver a seu cargo a Administração Pública. Assim, e ao abrigo do disposto no n.o 1 do artigo 31.o do Decreto-Lei n.o 515/99, de 24 de Novembro, e dos n.os 2 e 4 do artigo 9.o do Decreto-Lei n.o 248/85, de 15 de Julho: Manda o Governo, pelos Ministros da Educação e da Reforma do Estado e da Administração Pública, que sejam aprovados os conteúdos funcionais das carreiras e categorias do pessoal não docente dos estabelecimentos de educação e de ensino não superior, constantes do anexo a esta portaria e que dela fazem parte integrante. Em 11 de Janeiro de 2001. O Ministro da Educação, Augusto Ernesto Santos Silva. — Pelo Ministro da Reforma do Estado e da Administração Pública, Alexandre António…

. A ADMINISTRAÇÃO E PROGRESSÃO DAS APRENDIZAGENS A ADMINISTRAÇÃO E PROGRESSÃO DAS APRENDIZAGENS As dez competências de Philippe Perrenoud : 1. Organizar e estimular situações de aprendizagem. 2. Gerar a progressão das aprendizagens. 3. Conceber e fazer com que os dispositivos de diferenciação evoluam. 4. Envolver os alunos em suas aprendizagens e no trabalho. 5. Trabalhar em equipe. 6. Participar da gestão da escola. 7. Informar e envolver os pais. 8. Utilizar as novas tecnologias. 9.…

Questão 1: Nota: Insuficiente Considere as afirmativas: I)A democracia se expressa na organização, na gestão da escola, no currículo e está articulado a um projeto de escola, de educação e de sociedade, permeados por uma dimensão política, ética e estética. II)A gestão é uma prática cotidiana que contém o princípio da reflexão, da compreensão e da transformação que envolve, necessariamente, a formulação de um projeto político- pedagógico libertador. III) O caráter da…

EDJHFUDFHEFHEJDBDUCHRUHFIJHKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKK- KKKKKKKKKKKKKKKKKKKKOBJETIVOS Aproveitar as oportunidades apresentadas e superar os desafios impostos sobre mim, a fim de alcançar o crescimento pessoal e da empresa. Participar de um trabalho de equipe da mesma, me dedicando profissionalmente e contribuindo com os meus conhecimentos, habilidades e competências. FORMAÇÃO  Curso Técnico em Agropecuária - Escola Agrícola Francisca Trindade.  Curso Piloto Privado de Avião –…

antes o estudante pode correr atrás dos seus direitos os reivindicando, hoje o acesso a nossos direitos se tornou bem mais fácil. Este trabalho tem como finalidade apresentar e discutir alguns dos direitos que um estudante tem dentro da sociedade. Estudante é aquele que estuda, que pesquisa, que se propõe aprender algo que transforme a vida em sociedade. Antigamente, o estudante era conhecido como discípulo ou aprendiz; atualmente, é chamado de aluno ou escolar. Para a lei,…

ICSH INSTITUTO DE CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO Mantido pelo CENTRO DE ENSINO SUPERIOR DO BRASIL PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU SUPERVISÃO, ORIENTAÇÃO, ADMINISTRAÇÃO E INSPEÇÃO ESCOLAR SEU NOME ESTÁGIO SUPERVISIONADO VALPARAISO DE GOIÁS-GO 2013 ICSH INSTITUTO DE CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO Mantido pelo CENTRO DE ENSINO SUPERIOR DO BRASIL…

Administração escolar e participação Bibliografia base: PERRENOUD, Philippe. Dez Novas Competências para Ensinar. Porto Alegre: Artes Médicas Sul, 2000. Philippe Perrenoud, sociólogo suíço, professor na Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação na Universidade de Genebra. Obras: "Avaliação - Da excelência à regulação das aprendizagens” e "Construir as competências desde a escola", “Pedagogia Diferenciada” e “Dez novas competências para ensinar”. Estudos:…

“pedagogo”, encontra-se fragilizado em seu papel na maioria das escolas públicas. Suas tarefas se concretizam indefinidamente deixando-se levar ao acaso, de acordo com as necessidades diárias. Este profissional tornou-se um multitarefeiro no ambiente escolar, desempenhando diferentes funções, pertinentes ou não ao cargo que ocupa. Tomando como ponto de partida, aspectos relevantes que influenciaram a prática deste profissional ao longo da história, sugere-se um estudo…

Outubro de 1973 na cidade de Ouro Verde D’oeste no estado Paraná, onde residi até aos 03 anos, sou 2ª filha, de uma família humilde, porem trabalhadora. Sempre estudei em escola pública e com muita dificuldade. Aos 03 anos nos mudamos para o estado de Espírito Santo, onde morrei até os 13 anos, foi quando nós mudamos para o estado de Rondônia na cidade de Nova Brasilândia D’oeste. Mas parei de estudar aos 17 anos na 7ºano, pois iria me casar, os filhos vieram, tenho 3 filhos, e os…

constantemente, a empresa nacional está se interessando também pelo tema e, recentemente, a escola se abre, pelo menos, para ouvir (RAMOS, 1994). O fenômeno é positivo e o discurso que o acompanha também. Diga-se o mesmo no que se refere à gestão democrática. Esses movimentos não aparecem na história aleatoriamente ou pelo voluntarismo de alguns. Existe uma lógica para que estejamos hoje falando desse tema. E nessa lógica está um certo cansaço da nossa civilização por procedimentos…