Para Que Filosofia As Evidências Do Cotidiano

bases para uma compreensão ontológico-social da realidade e a formação de um novo ethos profissional. Em 1950 a influencia do marxismo na profissão foi marcado com insuficiente produção de ética e por uma a critica a filosofia. Já em 1980, as disciplinas de Ética Profissional e Filosofia foram colocadas diante de uma referência, o Código de Ética, cuja fundamentação não comtemplava as ações éticas e não oferecia os instrumentos teóricos metodológicos para a sua compreensão. Assim, a…

seu martelo acima das nuvens. Os hebreus antigos tinham outra explicação para o mesmo fenômeno natural, acreditavam que era a voz de anjos ou de seu deus da guerra, Jeová. Assim cada povo, cada cultura, criava seus mitos para explicar os fatos do cotidiano. Pensamento Religioso O desenvolvimento social deu origem a um complexo sistema de mitos em torno do espiritual que culminou nas religiões. Os vestígios mais antigos encontrados pela arqueologia acerca deste pensamento são de…

TRABALHO E NECESSIDADES NAS SOCIEDADES PRIMITIVA. Costumamos muito a odiar o trabalho, justamente por ele acabar se misturando com as demais coisas do nosso cotidiano, e por sua vez exigindo cada vez mais tempo para que as pessoas venham o realizar de forma mais eficiente. Na verdade é isso que o trabalhador busca, a sua eficiência, que com o tempo acaba influenciando o apelo, e concordância a maior parte das coisas que as autoridades falam, motivo óbvio que age diretamente em cargos,…

Educação à Distância Disciplina: Filosofia Cassiana Garcia Cardoso RA 406336 Luciane Teresinha Aha Machado RA 415163 Neida Cristiane Costa Gerber RA 409133 Maria Helena Gussatschenko RA 417908 Professora Tutora Presencial: Aldair Scotto Professor de Ensino a Distância (EAD): Maria Mariciane M. Nunes Porto Alegre, 25 de novembro de 2013 Introdução Neste trabalho o objetivo é de relatar a relação existente entre, serviço social e filosofia, entender de que forma a filosofia atua na…

Introdução Neste trabalho, vamos abordar o tema argumentação. Vamos mostrar de onde surgiu a argumentação, os principais argumentos utilizados no dia a dia, e em diversas situações do cotidiano, na vida jurídica, ou apenas em uma conversa entre amigos. Explicar para que serve o argumento e qual o objetivo do mesmo. HISTORIA DA ARGUMENTAÇÃO: A historia da argumentação é ligada inteiramente e dependentemente nas disciplinas e ciências que desde a antiguidade…

segunda parte deste documento. Bom trabalho! Equipe São Paulo faz escola. 1 GABARITO Caderno do Aluno de Filosofia – 1ª série – Volume 2 SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM 1 INTRODUÇÃO À FILOSOFIA DA CIÊNCIA Páginas 3 - 4 Deve-se estimular a pesquisa entre os alunos. Essa pesquisa poderá ser realizada a partir de fontes variadas tais como dicionários de Língua Portuguesa e, principalmente de Filosofia. Vale, ainda, a pesquisa em sites da internet que oferecem muitos dados, mas que devem…

shows musicais, entrevista cantores(as) e artistas que, de modo geral, atuam no teatro da FCG, participa de cursos que, por vezes, chegam à fundação através de parceiros e amigos dessa ONG, e ainda está na escola formal. É possível desvencilhar seu cotidiano e analisar tais espaços e práticas separadamente? Acreditamos que não, uma vez que elas concretizam um coletivo processo educativo em construção, cuja abstração é praticamente impossível de ser feita. O sujeito que aprende utiliza…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE SÃO PAULO ESCOLA DE FILOSOFIA, LETRAS E CIÊNCIAS HUMANAS FILOSOFIA CONTEMPORÂNEA I – Prof. Alexandre Ferreira Natália Virgínia Esparça de Souza – mat. 62466 – Filosofia noturno 27 de fevereiro de 2014 – 2º semestre letivo de 2013 Análise da primeira parte da obra de M. Heidegger, O Ser e o Tempo1, com ênfase no §6. Martin Heidegger (1889-1976) é um dos pensadores fundamentais do século XX, seja pela recolocação do problema do ser, seja pela renovação da…

Resumo Abandonar concepções unilaterais de ensino e conceber que a filosofia apresenta uma especificidade inviolável são passos importantes a serem dados na tarefa de reflexão sobre o ensino da filosofia. É preciso elaborar estratégias didáticas que dêem conta de um ensino que compreenda: conceitos contemplados da história da filosofia, conceitos criados a partir de problemas e argumentos expressos mediante a conjunção história-problemas. Isso significa unir ensino como produto e como…

PROFESSOR: MS. ATAUALPA MACIEL SAMPAIO ALUNA: FERNANDA NUNES BOTELHO Atividades do Capítulo1 P.11 e 12(Bock) 1. De acordo com o capítulo estudado responda: 1.1. Qual a relação entre cotidiano e conhecimento cientifica? Dê um exemplo de uso cotidiano do conhecimento cientifico (em qualquer área). O cotidiano e o conhecimento cientifico, tem a relação de realidade que ser aproximam e que se afastam aproximam-se porque a ciência se refere ao real; afastam-se porque a ciência…