Para Lück 2001 P 15

acompanhará em todo o presente artigo, “se aceitarmos que uma função primordial da escola é a socialização para o trabalho, saltam aos olhos as necessidades de compreender o mundo do trabalho para poder dar a devida conta da educação” (OLIVEIRA, 2005, p.24.). Desta forma, observa-se que atualmente “a escola é vista como instância de desenvolvimento de relações humanas” e que a mesma “precisa focar a geração que vem nascendo no século XXI, que necessita ser sensibilizada para a…

e Prática em Gestão Escolar. Professora: Marlene Roncato. Universidade Tuiuti do Paraná. Pedagogia. 8º período. CURITIBA 2014 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO 2. DELINEAMENTO TEÓRICO 2.1 Perspectivas da gestão educacional A autora Heloísa Lück apresenta em seu livro “Concepções e processos democráticos de gestão educacional” a crescente necessidade de se pensar a gestão educacional. Isto, devido à falta de inúmeros fatores, dentre eles a falta de referencial teórico para…

autônoma. A participação é o princípio básico da gestão democrática. Esta significa intervenção dos profissionais da educação e dos usuários, alunos e pais, na gestão da escola. Há dois sentidos de participação articulados entre si conforme Libâneo (2001, p. 113): a) A participação como meio de conquista da autonomia da escola, dos professores, dos alunos, constituindo-se como prática formativa, como elemento pedagógico, metodológico e curricular; b) A participação como processo…

uma simples colônia [...] produtora e fornecedora de gêneros úteis ao comércio metropolitano e que se pudessem vender com grandes lucros nos mercados europeus. Este será o objetivo da política portuguesa até o fim da era colonial. (ARANHA ,2006, p.139). O Brasil denominado como a pequena colônia era composta por agricultores que trabalhava no fornecimento de metais preciosos para a elite portuguesa, e para desenvolver essa atividade não era necessárias maiores habilidades,…

aluno e na realização dos objetivos e metas do coletivo. A gestão democrática é uma prática, uma forma de administrar que se tornou importante não somente para os gestores da escola, mas para a comunidade escolar, como bem esclarece Gracindo (2007, p. 13) ao dizer: A gestão democrática é importante não só para o (a) diretor (a) da escola, uma vez que deve também ser discutida, compreendida e exercida pelos estudantes, funcionários, professores, pais e mães de estudantes, gestores, bem…

espaço para que o leitor possa estabelecer as relações entre eles, a partir de experiências pessoais e profissionais. Cabe ressaltar que, neste breve texto, não se pretende abordar todos os níveis de planejamento, mesmo porque, como aponta Gandin (2001, p. 83), é impossível enumerar todos tipos e níveis de planejamento necessários à atividade humana. Sobretudo porque, sendo a pessoa humana condenada, por sua racionalidade, a realizar algum tipo de planejamento, está sempre…

intuito de buscar soluções coletivas para seus problemas. Conceito que também pode ser definido como: “um sistema planejado de esforço cooperativo no qual cada participante tem um papel definido a desempenhar e deveres e tarefas a executar” (CURY, 2000, p. 116), ou seja, através das organizações, os homens agem de forma estruturada para servir às necessidades e desejos das pessoas. As organizações podem ser classificadas de diversas formas, como, por exemplo, públicas, privadas,…

Antônio Marina Santa Cruz – RN 2009 SUMÁRIO 1 TEMA ESPECÍFICO 03 2 APRESENTAÇÃO 04 3 OBJETIVOS GERAIS 05 4 OBJETIVOS ESPECÍFICOS 06 5 JUSTIFICATIVA 07 6 METAS 10 7 METODOLOGIA DE TRABALHO 12 8 AVALIAÇÃO 14 9 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 15 1 TEMA ESPECÍFICO Gestão Democrática no espaço escolar, nas dimensões administrativa, financeira e pedagógica. 2 APRESENTAÇÃO Este Projeto é uma exigência da Secretaria Estadual de Educação e Cultura do Estado do Rio Grande do…

específicos, com a delimitação da pesquisa. No desenvolvimento serão abordadas questões referentes à gestão no sentido de compreender o papel da liderança e, conseqüentemente, das relações favoráveis em comunidade escolar. Segundo Preedy (2006, p. 291) os diretores, são os responsáveis por administrar e liderar seus subordinados já que “[...] ajudam a separar as escolas de seus ambientes e promovem o equilíbrio entre o ambiente externo, em constante mudança e a necessidade de estabilidade no

educacionais, sociais e políticos, em uma sociedade complexa. Mas se falamos tanto em gestão democrática, o que significa realmente esta expressão? Antes de responder é preciso lembrar que muito foi usado o termo administração escolar outrora, veja o que LÜCK (2000) diz: “a gestão não deprecia a administração, mas supera as suas limitações de enfoque dicotomizado, simplificado e reduzido, para atender às exigências de uma realidade cada vez mais complexa e dinâmica”. A expressão gestão…