Os Quatro Pilares Da Educação Pós Moderna

BRITTO, Gláucia Silva e Purificação Ivonellia. Educação e novas tecnologias: Um repensar. IBE Resumo dos capítulos 1, 2 e 3 1. Ciência, tecnologia e educação. O ser humano, ao longo do seu desenvolvimento, produz conhecimento e sistematiza-o, modificando-se e alterando aquilo que é necessário a sua sobrevivência. O homem usa o conhecimento do senso comum e a ciência para compreender o mundo, para viver melhor. O desenvolvimento da ciência associou-se ao desenvolvimento tecnológico,

MINEIRO DE EDUCAÇÃO SUPERIOR-IMMES A IMPORTÂNCIA DA FORMAÇÃO CONTINUADA DOS DOCENTES DO ENSINO FUNDAMENTAL DE 1º A 5º ANO NA ESCOLA ESTADUAL ALEGRIA DO SABER. Macapá 2012 DILENE VILHENA DA SILVA OLIVEIRA A IMPORTÂNCIA DA FORMAÇÃO CONTINUADA DOS DOCENTES DO ENSINO FUNDAMENTAL DE 1º A 5º ANO NA ESCOLA ESTADUAL ALEGRIA DO SABER Projeto de artigo de pós-graduação apresentado ao Instituto Mineiro de Educação Superior-IMMES, como requisito parcial para obtenção do titulo…

PARA CONSIGO MESMO O estudante e a sociedade, obra filosofia e ética jurídica do autor José Renato Nalini, todo estudante tem ‘’deveres’’. Com a sociedade e que mesmo cumprindo com suas mensalidades a instituição em que estuda deve entender que a educação particular é subsidiada considerando-se a participação estatal em seus projetos privados que dependem de recursos governamentais, recursos esses extraídos da própria sociedade até mesmo pessoas subtraídas ao processo educacional…

pelos estudantes. Resultando num trabalho calcado na pesquisa e desenvolvimento de ações pedagógicas focadas na temática de uma Educação para a paz. Palavras-chaves: Educação; Cultura de Paz; Direitos Humanos. INTRODUÇÃO O século XX foi marcado por conflitos ideológicos e luta pelo poder à nível mundial, tais confrontos resultaram em guerras violentas e destruição. O pós-guerra criou espaço para o debate, reconstrução e reflexão de um mundo mais tolerante e que garanta…

Vigas de Piso .................................................................................................. 7 Cobertura / Vigas de Cobertura ................................................................................................ 7 Pilares ........................................................................................................................................ 7 Vigas…

A CONCEPÇÃO MODERNA DE INFÂNCIA EM CRISE: ALTA MODERNIDADE E PENSAMENTO PEDAGÓGICO Crislei de Oliveira Custódio crislei.paula@usp.br Eixo: Pesquisa, Educação e seus Fundamentos Resumo O presente estudo visa propor a compreensão do fenômeno contemporâneo do esfacelamento da noção moderna de infância, constituída inicialmente na Renascença e consolidada como categoria social no século XIX por meio da massificação da forma escolar de educação moderna. Entende-se que sob os…

INTRODUÇÃO No início do século XX a arquitetura moderna passou a ser o estilo dominante, foram várias as tendências modernistas, contudo, as mais que foram mais difundidas tinham como objetivo romper com todos os padrões históricos vividos até o momento e solucionar os eventuais problemas (grande número de moradias, reurbanização de cidades devastadas) disseminados nos períodos pós guerra (I e II Guerras Mundiais) e para isso o principal aspecto foi a priorizar a finalidade da obra em…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO pedagogia kelly cristina stuart josé O que é pedagogia e quem é o pedagogo ser pedagogo diante os desafios da educação comtemporânea Santa Luzia,2014 Cidade Ano de entrega Kelly Cristina Stuart José título do trabalho Subtítulo do Trabalho, Se Houver Trabalho apresentado ao Curso (Pedagogia) da UNOPAR - Universidade Norte

jornal de classe, e criou um projeto de escola popular, moderna e democrática. BIOGRAFIA Célestin Freinet nasceu em 1896 em Gars, povoado na região da Provença, sul da França. Foi pastor de rebanhos antes de começar a cursar o magistério. Lutou na Primeira Guerra Mundial em 1914, quando os gases tóxicos do campo de batalha afetaram seus pulmões para o resto da vida. Em 1920, começou a lecionar na aldeia de Bar-sur-Loup, onde pôs em prática alguns de seus principais…

não disfarçado. Como principal resultado verificou que há equilíbrio entre a contribuição do curso estudado para o desenvolvimento das habilidades e competências e o conhecimento adquirido pelos alunos, sendo que as mesmas se relacionam com os quatro pilares: aprender a aprender, aprender a fazer, aprender a viver juntos e aprender a ser. Palavras-Chave: Competências e habilidades. Curso de Administração. Alunos egressos. ABSTRACT The profession of Administrator, as much as others…