Os Problemas Da Ciencia

FILOSOFIA DAS CIÊNCIAS O senso comum e a ciência. Os agentes de propaganda não são bobos. Se eles usam imagens é porque sabem que elas são eficientes para desencadear decisões e comportamentos. Veja as imagens da ciência e do cientista que aparecem na televisão. Cientista tem autoridade, sabe sobre o que está falando e os outros devem ouvi-lo e obedecê-lo. Daí que imagem de ciência e cientista pode e é usada para ajudar a vender produtos. O cientista virou mito. E todo mito é…

Ciência, tecnologia e sociedade 1.1 – Introdução Ainda hoje é difícil saber a importância da ciência na sociedade, pois ainda é algo distante. A ciência e a tecnologia não tem seu papel na sociedade bem claro, o que a deixa um pouco ambígua. Para minimizar tais distorções, serão estabelecidas algumas considerações para identificar a ciência. Os temas abordados não pretendem definir ciência ou fazer uma análise de como vários pensadores têm se referido a ela. 1.2 – Concepção herdada

a história da ciência. Ele apostou que ocorreu neste momento uma mudança drástica em seu pensamento. Conta que isso se deu por passar três anos na Universidade de Harvard,onde conheceu Alexandre Koyré, Émile Meyerson, Helene Metzger e Ameluse Maier ,que lhe deram o embase para pensar cientificamente .Mesmo que ele questione as interpretações históricas, estes foram decisivo na formação de concepção. Se interessou por assuntos que não tinham aparente relação com história da ciência .Um…

Capítulo 1 - A ROTA PARA A CIÊNCIA NORMAL “Ciência normal” é uma pesquisa baseada em realizações cientificas passadas. Essas realizações são os paradigmas e podem ser encontradas em manuais ou livros. O termo paradigma é bastante relacionado com ciência normal. Para se ingressar em uma comunidade cientifica, é necessário ao aluno o estudo dos paradigmas relacionados à área na qual irá trabalhar mais tarde. O aluno pode também tentar aperfeiçoar o paradigma. É muito difícil o…

1 Introdução Nesta ficha de trabalho tentarei abordar a temática do conhecimento científico. Em primeiro lugar a abordagem será no sentido de focar qual a sua importância para as ciências sociais e, posteriormente, será através das perspectivas epistemológicas de Karl Popper e Thomas Khun. Do ponto de vista de Popper irei falar da forma como este autor crítica o positivismo e como a “falsicabilidade” pode caracterizar o conhecimento científico. Do ponto de vista de Khun mostrarei…

2.Fev.2011 Epistemologia – estudo da ciência  Ciência – ciências “duras”/naturais - ciências humanas  Forma de fazer ciência  Método científico + Modelo cientificidade  Objectividade sujeito/objecto (ocidente) - critérios (definem o conhecimento objectivo) - conhecimento objectivo/subjectivo Conhecimento científico / conhecimento religioso Conhecimento filosófico Senso comum Animismo: continuidade entre os seres vivos -> todos possuem uma mesma interioridade. …

TEIXEIRA, Anísio. Ciência e arte de educar. Educação e Ciências Sociais. v.2, n.5, ago. 1957. p.5-22. CIÊNCIA E ARTE DE EDUCAR * ANíSIO TEIXEIRA - Diretor do I.N.E.P. Agradeço ao amigo - e mestre - Professor Fernando de Azevedo o privilégio de vos falar, ao encerrar-se êste seminário de educação, com o qual se inauguraram, em 1957, as atividades do Centro Regional de Pesquisas Educacionais de São Paulo, confiado, afortunadamente, à sua alta e sábia direção. Êste Centro, como os seus congêneres

Universidade do Minho, Braga, Portugal INTRODUÇÃO Ensinar os alunos a fazer ciência correspondeu, desde sempre, a uma das preocupações da educação em ciência. Contudo, essa preocupação tem sido objecto de diversas interpretações, expressas, segundo Jenkins (1999), através da defesa do ensino do método científico, dos processos científicos, da ciência como inquérito, etc. A integração no ensino das ciências do designado "método científico", sinteticamente representado pelas…

filosófica: é própria de quem saiba captar e renovar os problemas universais sobre o cosmos e sobre a vida, procurando satisfazer às exigências atuais, significantes por novos e por velhos problemas situados em diversos ciclos histórico-culturais. OBJETO DA FILOSOFIA 1. Noção Preliminar de Filosofia – Sua Finalidade 1.1. Amor do Saber e Exigência de Universalidade Filosofia – philos – sophia: amante da sapiência. A Filosofia é a ciência das causas primeiras ou das razões…

1 – POR QUE AS REVOLUÇÕES CIENTÍFICAS NÃO PODEM SER TRATADAS COMO UM PROCESSO DE DESENVOLVIMENTO ACUMULATIVO E QUAIS AS CONSEQUENCIAS DESTE FATO? A transição de um paradigma em crise para um novo no qual pode surgir uma nova tradição de ciência normal está longe de ser um processo acumulativo obtido através articulação do velho paradigma. É antes uma reconstrução da área de estudos a partir de novos princípios, reconstruções que altera algumas das generalizações teóricas mais…