Os Problemas Da Ciencia

Faculdade Alvorada Eliana Lima ALVES, RUBEM. Filosofia da Ciência - Introdução ao jogo e suas regras. São Paulo: Edições Loyola, 2000. (cap. 1 e 2). 27/08/2012 ciência cientista excêntrico manso distraído cientista induz comportamento classe especializada em pensar “Não precisamos pensar, porque acreditamos que há indivíduos especializados e competentes em pensar.” (p.10) Inicio especializações miraculosamente sinfonia cientistas especializar técnica especialização…

O conhecimento científico Cássio José de Paula O conhecimento e formas de raciocínio as Este conteúdo tem como objetivo, apresentar os conceitos de ciência, conhecimento, raciocínio, leis, teorias e doutrinas e sua importância na construção do conhecimento científico. Estes conceitos serão importantes para um melhor entendimento do processo de elaboração do seu trabalho de conclusão de curso - TCC. A busca pelo conhecimento tem inicio no mesmo instante que o homem buscou formas…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS FACULDADE DE CIÊNCIAS ECONÔMICAS DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS ADMINISTRATIVAS CENTRO DE PÓS-GRADUAÇÃO E PESQUISAS EM ADMINISTRAÇÃO CURSO: Mestrado em Administração DISCIPLINA: Epistemologia DOCENTE: Reynaldo Maia Muniz DISCENTE: Lívia Almada Neves Popper (1974) Se não é possível deter a mudança é necessário, para os teóricos (Marx, Platão, Hegel, Comte, Mill, Lamark, Darwin), que ela seja, ao menos planejada (Hegel) e que é o estado que…

Reyes Marques 1. INTRODUÇÃO Este trabalho procura trazer algumas das contribuições da epistemologia à pesquisa em Ensino de Ciências, de maneira geral, e em Ensino de Física, de maneira particular. Mais especificamente, buscou-se analisar um conjunto de trabalhos de diversos epistemólogos influentes do século XX. É muito importante que não se esqueça de que a ciência é uma construção humana e como tal deve ser entendida. A epistemologia é o ramo da Filosofia que estuda a origem, a…

5.2. A indução na ciência Concentremo-nos agora no segundo problema. Será que as teorias científicas podem ser verificadas pela experiência? 5.2.1. Verificabilidade Uma proposição que pode ser verificada pela experiência é uma proposição que é verificável. Elucide­mos esta noção: • A verificabilidade corresponde àquilo que admite uma comprovação conclusiva pela experiência. Por exemplo, a proposição «Existem corvos negros» é verificável, pois basta observar um corvo negro para…

TEMA: TENDÊNCIAS ATUAIS PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS 1º ENCONTRO: O ENSINO DE CIÊNCIAS POR INVESTIGAÇÃO DATA: 03 DE JUNHO DE 2011 “O ensino de Ciências deve permitir à criança se abrir para o real, interrogá-lo, chocar-se com ele.” (La Main à la Pâte - A mão na massa) Introdução: Os trabalhos de pesquisa nos mostram que os estudantes aprendem mais sobre a ciência e desenvolvem melhor seus conhecimentos e conceitos quando participam de investigações científicas, semelhantes às feitas nos

livro “O que é ciência, afinal?”, como método de pesquisa e leitura. Ao desenvolver este trabalho, percebemos algumas críticas e apontamentos positivos do autor em relação ao processo indutivo e dedutivo, assim como a demonstração de possíveis erros nas técnicas de observação, apresenta também o falsificacionismo e suas teorias, demasiando em alguns momentos a teoria como estrutura de uma pesquisa. 2. CHALMERS, A.F. O QUE É CIÊNCIA…

O QUE É CIÊNCIA AFINAL Alan F. Chalmers Tradução Raul Filker São Paulo: Brasiliense, 1993 INTRODUÇÃO O autor inicia o livro elucidando que não há uma cartilha que ensine de forma precisa e exata o que é ciência, como se faz ciência, principalmente aos estudantes iniciantes. A intenção da obra é justamente facilitar o início de estudo científico ao interessado para alcançar resultados meritórios. São consideradas ciências aquilo que realmente se utiliza de métodos esquadrinhados…

O método das ciências da natureza Frederico Wlassak, Guilherme Bildhauer, Ingo Brandalise, Luiz H. Spier, Matheus Serpa e Vitor Luis 1. O desafio do método  As ciências avançavam a partir de problemas  Gerorge Kneller: “O problema resolvido é um elo na cadeia de problemas e suas soluções, uma nova teoria é uma fonte muito fecunda de problemas” 1. O desafio do método  Para alcançar um objetivo, precisamos agir com métodos, desenvolvendo um conjunto de procedimentos racionais.

indefinição epistemológica, questiona-se: Qual é a identidade da Pedagogia? É ou não é uma ciência? A pedagogia é Ciência da Educação? Qual é o objeto de estudo da Pedagogia? Educação ou ensino? Esses são alguns dos questionamentos (problemas) que se procura responder na exposição a seguir. Diante destas reflexões, propõe-se, neste artigo, evidenciar os vários olhares constituídos pelos educadores sobre a Pedagogia como ciência da educação e como a Pedagogia se apresenta na Legislação em…