Conteudos Eja

e pela ampliação de sua visão de mundo. Reconhecer e valorizar seu próprio saber sobre o meio natural e social, interessando-se por enriquecê-lo e compartilhá-lo. Conhecer aspectos básicos da organização política do Brasil, os direitos e de- veres do cidadão, identificando formas de consolidar e aprofundar a democracia no país.Interessar-se pelo debate de ideias e pela fundamentação de seus argumentos Buscar informações em diferentes fontes, processá-las e analisá-las criticamente. Interessar-se pelas ciências e pelas artes como formas de conhecimento, interpretação e expressão dos homens sobre si mesmos e sobre o mundo que os cerca. Inserir-se ativamente em seu meio social e natural, usufruindo racional e solidariamente de seus recursos. Valorizar a vida e a sua qualidade como bens pessoais e coletivos, desenvolver atitudes responsáveis com relação à saúde, à sexualidade e à educação das gerações mais novas. Compreender as relações que os homens estabelecem entre si no âmbito da atividade produtiva e o valor da tecnologia como meio de satisfazer necessidades humanas, analisando aspectos da História do Brasil. Reconhecer o caráter dinâmico da cultura, valorizar o patrimônio cultural de diferentes grupos sociais, reconhecer e respeitar a diversidade étnica e cultural da sociedade brasileira. Observar modelos de…

Anual – História – CBC – 6º Ano | | |Eixo Temático: | |Tema 1:Histórias de Vida, Diversidade Populacional (Étnica, Cultural, Regional e Social) e Migrações Locais, Regionais e Intercontinentais …

História e Antropologia Jurídicas. Semestre 2012.1 - II Unidade (tópicos dos textos) 1. Alta Idade Média: Referência: KELLY, John M. “A Alta Idade Média (até 1100)”. In: KELLY, John M. Uma breve história da teoria do direito ocidental [trad. Marylene Pinto Michael]. São Paulo: Martins Fontes, 2010, p. 103-147. Percepções Gerais: 1. Identificar o contexto de crise geral do Império Romano (razões de ordem militar, econômica, populacional, cultural, política e jurídica); 2. Identificar…

DISSERTATIVO Prof. Antonio E. Gabriel Conceitos. O parágrafo pode ser entendido como uma unidade de escrita dentro do texto. Vale ressaltar um erro frequente cometido pelos alunos: a confusão entre período e parágrafo. Gramaticalmente, o período é delimitado pelo ponto final. Nesse sentido, é comum os alunos mudarem de parágrafo após o ponto final, isto é, o término do período. Esse não deve ser, de forma alguma, o critério para a construção de um parágrafo. Como é possível observar,…

AVALIAÇÃO PARA PROGRESSÃO HORIZONTAL Anos Finais do Ensino Fundamental e Ensino Médio LEGISLAÇÃO E POLÍTICAS PÚBLICAS EDUCACIONAIS TÓPICO 1 – Legislação e Normas referentes à educação e ao ensino Conhecer, interpretar e aplicar a legislação educacional vigente em âmbito nacional: Constituição Federal, Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA). Conhecer, interpretar e aplicar a legislação educacional vigente no estado do Amazonas:…

Curriculares Créditos Horas Tipo Ciências Sociais 4 72 Comum História Econômica Geral 4 72 Comum Matemática II 6 108 Comum Comunicação 4 72 Comum Metodologia da Pesquisa 2 36 Comum TOTAL DE CRÉDITOS 20 360 3º PERÍODO Unidades Curriculares Créditos Horas Tipo Ciência Política 4 72 Comum História do Pens. Econômico 4 72 Comum Estatística 6 108 Comum Teoria das Organizações 4 72…

Joaquim Vilela”. 2013 DISCIPLINA- Geografia PROFESSOR (A): Cláudia Rodrigues REVISÃO DIAGNÓSTICA 6º ANO GEOFRAFIA. Matéria do 5º ano, séries iniciais TÓPICOS DESCRITORES. 5º ano HABILIDADES CONTEÚDO TÓPICO-1. ESPAÇO VIVIDO E PERCEBIDO TÓPICO-2. ESPAÇO REPRESENTADO TÓPICO-3. O AMBIENTE EM QUE VIVEMOS D1 - Agrupar pessoas por sexo, idade, cor. D10 - Descrever as atividades profissionais. D11 - Associar as profissões aos locais de trabalho, campo e cidade. …

ETAPA 1 Esta atividade, a ser realizada em grupo, é importante para que você entenda a história e a evolução do Direito do Trabalho no Brasil. Para realizá-la, devem ser seguidos os passos descritos. PASSOS Passo 1 (Individual) Ler, atentamente, no Livro-Texto da disciplina: Iniciação ao Direito do Trabalho, identificado ao final desta ATPS, o capítulo que trata da História do Trabalho no Brasil, para que possa desenvolver esta etapa. Passo 2 (Equipe) Reunir-se para responder…

parágrafos objetivos? Nesta aula Organização dos parágrafos Aula 06 A estruturação do parágrafo Objetivos: Estruturar parágrafos. “O que não se lê fácil está mal - escrito” “Texto bom é o que gera o resultado desejado” Hoje sabemos que o bem mais valioso das pessoas é o tempo. Por isso, para vender um produto, apresentar um projeto e até mesmo estabelecer bons relacionamentos precisamos expor o pensamento de modo objetivo, informativo e didático, sem embromação e…

1) Com relação as fontes históricas, considere os textos a seguir: I- Constitui um mecanismo que permite o historiador estudar e conhecer o passado II-O trabalho com fontes históricas permite o historiador lidar também com o tempo III- As fontes orais: entrevistas, os relatos, os causos, os contos, as lendas, etc. não são considerados validos como fontes históricas IV- Podemos dizer que fontes históricas são registros ou vestígios deixados pelo homem ao longo da historia da humanidade.…