O Trabalho Do Pedagogo Com Crianças Com Deficiencias Multiplas

se preparam para assumir seus papéis na sociedade. Ela se faz necessária, ela beneficia o sistema educacional bem como a pessoa incluída. Devemos entender que incluir é ensinar a todas as crianças no mesmo espaço, mas de diferentes maneiras. Possibilita aos que são discriminados pela deficiência, pela classe social ou pela cor que, por direito, ocupem o seu espaço na sociedade. Se isso não ocorrer, essas pessoas serão sempre dependentes e terão uma vida cidadã pela metade. …

para serem desenvolvido pretende atuar, tanto com os alunos, como pais e responsáveis, buscando medidas educativas que combatam as ações de violência na escola pois o bullying é um fenômeno complexo e de difícil solução, deste modo é preciso que o trabalho seja continuado, as ações são relativamente simples, podendo ser incluídas no cotidiano escolar, inserindo-as como temas transversais em todos os momentos da vida escolar. Os professores junto às coordenadoras…

G. Ciências Humanas - 7. Educação - 6. Educação Especial DEFICIÊNCIA MENTAL: INCLUSÃO OU SEGREGAÇÃO? Adriano Rodrigues Mansanera 1 Andréia Sechi Borges 2 Vegiane F. Crepaldi 3 Denise de Oliveira 3 Oziel Costa Borges Sechi 4 Cristiane de Quadros Mansanera 5 (1. CEULP/ULBRA/UFT - SEMED/TO; 2. SEMED/ TO – Diretora de Escola Municipal de Palmas; 3. Pós-Graduanda em Educação Especial; 4. Pós-Graduando em Gestão Pública; 5. SEMED/TO - Assessora Pedagógica) INTRODUÇÃO: Este estudo

principais manifestações presentes nas crianças com dislexia estão relacionadas aos prejuízos no uso de habilida des lingüístico-cognitivas no tocante à leitura, à escrita e ao racio cínio matemático. O presente estudo teve por objetivo caracterizar o desempenho fonoaudiológico e neuropsicológico de um caso de dislexia do desenvolvimento do tipo mista. O sujeito do estudo foi uma criança do sexo masculino, de dez anos de idade, que freqüen ta a escola especial. Do trabalho integrado na…

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA SAMANTHA ORSOLIN A AQUISIÇÃO DE LINGUAGEM POR CRIANÇAS SURDAS CAÇADOR 2011 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA SAMANTHA ORSOLIN - A AQUISIÇÃO DE LINGUAGEM POR CRIANÇAS SURDAS Trabalho de Conclusão de curso apresentado á Faculdade Internacional de Curitiba,como requisito parcial…

Art. 213 que: A educação, direito de todos e dever do Estado e da família, será promovida e incentivada com a colaboração da sociedade, visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho. Art. 206. O ensino será ministrado com base nos seguintes princípios: I – igualdade de condições para o acesso e permanência na escola; Art. 213. Os recursos públicos serão destinados às escolas, podendo ser dirigidos a escolas…

e poesia 06 6. Atividades que envolvem a linguagem oral e a escrita 08 7. A importância do trabalho com textos e da leitura na produção de textos na sala de aula para a alfabetização 09 8. Atividades que envolvam leitura e escrita de textos de memória 10 9. Conclusão 12 10. Referências 13

O QUE É? POR QUÊ? E COMO FAZER? Trabalho de conclusão de curso apresentado ao curso de Pedagogia das Faculdades de Pinhais como requisito para obtenção do grau de pedagogo. Orientadora: Cristiane R. de Deus PINHAIS 2011 FOLHA DE APROVAÇÃO ROGÉRIO MARTINS CONGROSSI INCLUSÃO ESCOLAR O QUE É? POR QUÊ? E COMO FAZER? Trabalho de Conclusão de curso apresentado como requisito para obtenção de título

Art. 213 que: A educação, direito de todos e dever do Estado e da família, será promovida e incentivada com a colaboração da sociedade, visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho. Art. 206. O ensino será ministrado com base nos seguintes princípios: I – igualdade de condições para o acesso e permanência na escola; Art. 213. Os recursos públicos serão destinados às escolas, podendo ser dirigidos a escolas…

DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM: UMA QUESTÃO SÓCIO FAMILIAR. Gizelem Figueiredo Bruce¹ Resumo: Este trabalho traz como tema as dificuldades de aprendizagem e busca mostrá-las de uma maneira que vai além de suas definições padronizadas. A aprendizagem proporciona ao indivíduo adquirir conhecimento, o que não significa que seja preciso para isso, seguir padrões formalizados de ensino-aprendizagem. Indivíduos que apresentam dificuldades em aprender certo conteúdo não necessariamente terão…