Dislexia

AVALIAÇÃO

FONOUAUDIOLÓGICA E

NEUROPSICOLÓGICA NA DISLEXIA DO DESENVOLVIMENTO DO TIPO MISTA: RELATO DE CASO
Cíntia Alves Salgado1 Anelise Pinheiro2 Adriana de Grecci Sassi3 Maria de Lourdes Merighi Tabaquim4 Sylvia Maria Ciasca5 Simone Aparecida Capellini6
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Fonoaudióloga
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Pedagoga

SALGADO, Cíntia Alves et al. Avaliação fonouaudiológica e neuropsicológica na dislexia do desenvolvimento do tipo mista: relato de caso Salusvita, Bauru, v. 25, n. 1, p. 91-103, 2006.

Psicóloga. Ambulatório de Neuro-dificuldades de aprendizagem do Hospital das Clínicas da Faculdade de Ciências Médicas – FMC/Unicamp

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RESUMO
A dislexia do desenvolvimento é caracterizada por uma dis função na região associativa têmporo-parieto-occiptal do sistema nervoso central. As principais manifestações presentes nas crianças com dislexia estão relacionadas aos prejuízos no uso de habilida des lingüístico-cognitivas no tocante à leitura, à escrita e ao racio cínio matemático. O presente estudo teve por objetivo caracterizar o desempenho fonoaudiológico e neuropsicológico de um caso de dislexia do desenvolvimento do tipo mista. O sujeito do estudo foi uma criança do sexo masculino, de dez anos de idade, que freqüen ta a escola especial. Do trabalho integrado na avaliação interdisci plinar, empregou-se instrumentos específicos das áreas fonoaudio lógica, pedagógica e neuropsicológica. Os resultados evidenciaram o nível mental correspondente aos padrões normativos médio, embora tenham apresentado níveis significativos de discrepância cognitiva entre escores verbais e motores. Constatou-se níveis dife renciados de prejuízo em áreas de organização percepto-motora e

Psicóloga. Doutora em Ciências Médicas – Faculdade de Ciências Médicas – FMC/Unicamp. Docente do curso de Psicologia da USC, Bauru.
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Psicóloga. Departamento de Neurologia de Ciências Médicas da FCM/Unicamp
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Fonoaudióloga. Doutora em Ciências Médicas FCM/Unicamp. Docente do curso de Fonoaudiologia da