EDUCAR

Conceitos Educacionais de Marx, Durkheim e Weber Nanuque, 09 de Agosto de 2014 Karl Marx Para Karl Marx a educação deve ser considerada em dois níveis; 1º De que a educação é parte, incluindo as relações de determinação e influência que ela recebe da estrutura econômica; 2° E o especifico das discussões e temas e problemas educacionais. A educação do futuro é baseada no sistema fabril. Associando-se a o trabalho produtivo com a escolaridade e a ginástica. Defendia que a transformação social influenciava na educação, e a educação no sistema social. Não podem empregar crianças e adolescentes a menos que combine trabalho produtivo e educação. A educação é dividida em três bases: educação intelectual – conhecimento; educação corporal – exercícios de ginástica e militares; educação tecnológica – todos os processos de produção, manipulação de instrumentos do ramo da industria. O filosofo alertava para o risco de a escola ensinar conteúdos sujeitos a interpretações “de partido ou de classe”. Ele valorizava a gratuidade da educação, mas não o atrelamento a políticas de Estado – o que equivaleria a subordinar o ensino à religião. Marx via na instrução das fábricas, criada pelo capitalismo, qualidades a ser aproveitadas para o ensino transformador – principalmente o rigor com que encarava o aprendizado para o trabalho. O mais importante, no entanto, seria ir contra a tendência “profissionalizante”, que levava as escolas industriais a ensinar apenas o estritamente…

Sociologia da Educação Pesquisa sobre Durkheim, Max e Weber Pesquisa entregue em cumprimento das exigências parciais da disciplina de Sociologia da Educação sob orientação da Profª Eliane Barbosa Introdução Neste trabalho irei abordar a Educação Segundo os Filósofos Marx ,Weber e Durkheim, pessoas estas que tiveram grande participação na melhoria da educação devido a inovação, cada um deles tinham uma visão diferenciada quanto a educação…

ROSA NETO MARCOS VENICIOS OLIVEIRA A EDUCAÇAO NO CONTEXTO DE MARX, DURKHEIM E WEBER. VITÓRIA 2012 Conteúdo RESUMO 2 INTRODUÇÃO A MARX 2 LUTAS DE CLASSE 4 TRABALHO E ALIENAÇÃO 5 APRENDIZAGEM PARA MENTE, O E AS MÃOS 6 INTRODUÇÃO A DURKHEIM.........................................................................................7 DURKHEIM NA EDUCAÇÃO..........................................................................................8 INTRODUÇÃO A WEBER 10 EDUCAÇÃO…

complicado e quando finalmente terminei meu segundo ano parecia tudo mais tranqüilo, mas no meu terceiro ano outra coisa muita chata me aconteceu que foi minha separação e com isso mais transtornos ainda e no decorrer do ano eu acabei parando de estudar porque não dei conta de levar tudo adiante e no ano seguinte voltei a cursar o terceiro ano novamente e foi tudo mais tranqüilo, mas infelizmente acabei pegando uma DP em antropologia no qual me deixou muito desanimada, mas consegui…

FUNDAÇÃO COORDENAÇÃO DE APERFEIÇOAMENTO DE PESSOAL DE NÍVEL SUPERIOR – CAPES UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL - UAB UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MONTES CLAROS – UNIMONTES ESTUDOS AUTÔNOMOS ORIENTADOS – HISTÓRIA – UAB SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO ATIVIDADE DE APRENDIZAGEM Orientação: A partir da leitura atenta do caderno didático e da observação do Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) responda às questões propostas: 1) Escreva sobre o pensamento de Comte em relação à Educação.…

CESUCA TÍFICA http://ojs.cesuca.edu.br/index.php/mostrac MARX, WEBER E DURKHEIM: CONTRIBUIÇÕES SOCIOLÓGICAS PARA A EDUCAÇÃO Paula Cristina Thomaz1 Christiano Ricardo dos Santos2 RESUMO Este trabalho tem por objetivo a comparação entre Marx, Weber e Durkheim na diferença de abordagens e c compreensão da Educação em cada um deles. No pensamento ducação de Marx, a educação é um espaço de reprodução ideológica dos interesses da classe dominante (a burguesia); na…

concebida por Karl Marx O tema da educação não ocupou um lugar central na obra de Marx. Ele não formulou explicitamente uma teoria da educação, muito menos princípios metodológicos e diretrizes para o processo de ensino-aprendizagem. Sua principal preocupação foi o estudo das relações socioeconômicas e políticas e seu desenvolvimento no processo histórico. Quanto à questão educacional, esta se encontra inevitavelmente enredada em sua obra. Existem alguns textos que Marx, juntamente com…

DO CESUCA http://ojs.cesuca.edu.br/index.php/mostrac MARX, WEBER E DURKHEIM: CONTRIBUIÇÕES SOCIOLÓGICAS PARA A EDUCAÇÃO Paula Cristina Thomaz1 Christiano Ricardo dos Santos2 RESUMO Este trabalho tem por objetivo a comparação entre Marx, Weber e Durkheim na diferença de abordagens e compreensão c da Educação ducação em cada um deles. No pensamento de Marx, a educação é um espaço de reprodução ideológica dos interesses da classe dominante (a burguesia); na perspectiva…

Este trabalho retrata pensamentos que mais influenciaram a sociologia, expressas através dos estudos e análises de Augusto Comte, Émille Durkheim, Karl Marx e Max Weber. Pretende apresentar um panorama geral da forma como esses teóricos interpretam a sociedade capitalista e sua visão da educação e da instituição escolar. Considerado o pai da Sociologia. Augusto Conte fundou o Positivismo propondo que a sociologia deveria estudar os fatos humanos usando procedimentos, método e…

Émile Durkheim BIOGRAFIA Émile Durkheim (1858-1917) foi sociólogo francês. É considerado o pai da sociologia moderna. É criador da teoria da coesão social. Junto com Karl Marx e Max Weber, formam um dos pilares dos estudos sociológicos. Émile Durkheim (1858-1915) nasceu na região de Lorraine, na França, no dia 15 de abril de 1858. Descendente de família judia, estudou filosofia na Escola Normal Superior de Paris. O fato de Durkheim não ter seguido os preceitos da cultura judaica…