Língua portuguesa: aquisição da linguagem e concepções de ensino

Curitiba. Portanto, este estudo foi de fundamental importância para a nossa formação como Pedagogos, uma vez que a linguagem e suas diferentes manifestações é uma constante não só na vida do educador, mas também na vida de qualquer pessoa, pois, a utilizamos para comunicar através de textos, desenhos, gestos, símbolos entre outras maneiras. E é fundamental, além de a utilizarmos, ensinar os nossos alunos a utilizá-la de forma correta para que possamos inserir na sociedade, cidadãos cultos, fluentes, conscientes e dispostos a atuar no meio em que vivem. 2 LÍNGUA PORTUGUESA: AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM E CONCEPÇÕES DE ENSINO Linguagem é a forma que usamos para comunicar nossas ideias, portanto, ela pode se manifestar de diferentes maneiras como: a linguagem oral (a fala), a não verbal (imagens e símbolos gráficos, não necessariamente letras), a escrita e musical. (VALLE,2007, p. 20) A língua está diretamente ligada às formas de nos relacionarmos com o mundo e de dizê-lo. É produzida pelos homens através do processo de interação, sendo assim, um produto cultural com valores culturais, pois, dizer os nome das coisas e compreendê-las é uma forma de dizer o mundo em que vivemos. (HARTMANN, SANTAROSA, 2010, p. 31) Existem varições de fala em qualquer contexto social, numa proporção que vai de variedades cotidianas, informais a outras mais ou menos formais. O responsável pela divergência linguística entre diferentes subgrupos de uma comunidade local seria o fator…

XIII, especialista em psicopedagogia e em neuropsicologia e mestre em educação pela UFPR. Atualmente, é doutoranda na UFPR , desenvolve pesquisa na linha de cognição apredizagem e desenvolvimento humano, e professora substituta. Ministra aulas em diferentes institutos de especialização e cursos de informação continuada. EDITORA IBPEX RESUMO DO LIVRO ENSAIOS SOBRE A AULA CURITIBA 2013 CAPÍTULO – 1 A AULA NA PERSPECTIVA DA HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO ESCOLAR: PERCURSOS…