O Mediador De Emoções

reconhecer os próprios sentimentos e os dos outros, assim como a capacidade de lidar com eles. A Inteligência Emocional está relacionada a habilidades tais como motivar a si mesmo e persistir mediante frustrações; controlar impulsos, canalizando emoções para situações apropriadas; motivar pessoas, ajudando-as a liberarem seus melhores talentos, e conseguir seu engajamento a objetivos de interesses comuns. História A designação de inteligência emocional mais antiga remonta a Charles…

Reich começou a trabalhar, então, no relaxamento da couraça muscular. Ele descobriu que a perda da couraça muscular libertava energia libidinal e auxiliava o processo de psicanálise. O trabalho psiquiátrico de Reich lidava cada vez mais com a libertação de emoções (prazer, raiva, ansiedade) através do trabalho com o corpo. Ele descobriu que isto conduzia a uma vivência muito mais intensa do que o material infantil trabalhado pela psicanálise. Reich começou, primeiramente, com a…

afabilidade, compreensão, gentileza têm mais chances de obter o sucesso. O que é Inteligência Emocional? A Inteligência Emocional está relacionada a habilidades tais como motivar a si mesmo e persistir mediante frustações; controlar impulsos, canalizando emoções para situações apropriadas; praticar gratificação prorrogada; motivar pessoas, ajudando-as a liberarem seus melhores talentos, e conseguir seu engajamento a objetivos de interesses comuns. Daniel Goleman, em seu livro, mapeia…

Conclui-se que ao se compreender os conteúdos escolares como mediadores culturais a atenção volta-se não apenas para a relação professor-aluno, mas, sobretudo, para a relação entre professor-conhecimento-aluno. Como o desenvolvimento humano ocorre pela apropriação da atividade mental presente nos mediadores culturais, a mediação do professor pode ser promotora de desenvolvimento dos estudantes quando os conceitos científicos – mediadores culturais - estão presentes nessa interação. Nas…

a importância da argumentação quando trata-se de educação, as discursões dos aspectos sociais que trazem benefícios para a população. Mais que importante os desafios focados e muitas vezes ignorados pela própria parede que o sustenta, o professor mediador que busca trabalhar valores sociais, o respeito e a própria dignidade que transformam e desenvolvem o caráter ético de cada pessoa que a travessam num longo processo pedagógico. Nesse artigo priorizamos também não só os professores e…

seletiva e atenta. Outros aspectos importantes da postura e atuação do mediador serão vistos adiante. GROENINGA e BARBOSA (2003, cit.) destacam o aspecto do sigilo, para que os mediandos sintam-se seguros para poder explorar os interesses particulares e desenvolver a capacidade de empatia. Os procedimentos da mediação, portanto, requerem privacidade e segurança para que aquilo que for falado não seja utilizado pelo mediador para outros fins que não o entendimento. NAZARETH (1999)…

Mediada. Um mediador é uma pessoa que trabalha interagindo com o aprendiz estimulando suas funções cognitivas, organizando o pensamento e melhorando processos de aprendizagem. Depois de desenvolver suas teorias e de aplicar uma série intervenções práticas para mediação com crianças sobreviventes do holocausto, Feuerstein respondeu à demanda de professores por métodos que pudessem solidificar seu trabalho no formato curricular. Para esse fim, ele desenvolveu 14 “instrumentos” que…

| | | |condicionais | | | | | |Aproximo-me passo a passo do meu objetivo | | x| | | |Mostro minhas emoções apenas com fim tático | x | | | | |Durante o debate, faço regularmente o resumo do processo feito | | x| | | |Faço rodeios de forma tática para ganhar tempo de refletir | x | | | | |Convoco uma terceira parte quando a negociação desanda | | x| | | |Emprego um mediador como ferramenta eficaz para quebra de um impasse. | | x| | | |Asseguro-me de que todo…

para uma batalha do que para elaborarem conjuntamente uma solução para um problema comum. Frequentemente, as pessoas entram numa negociação consciente de que os riscos são altos e sentindo-se ameaçadas. As emoções de um lado geram emoções no outro. O medo pode gerar raiva, e a raiva, medo. As emoções podem levar rapidamente a negociação a um impasse ou ao fim. ------Pessoal 9. COMO A COMUNICAÇÃO PODE PREJUDICAR A NEGOCIAÇÃO? Primeiro, os negociadores podem não falar um com o…

EDUCAÇÃO INFANTIL1. OBJETIVOS· Desenvolver competências sociais em crianças de quatro a seis anos· Mostrar como serem amigas· Exercitar a identificação, sensibilidade e fala pública sobre diferentes sentimentos· Destacar como lidarem com as quatro emoções básicas: medo, alegria, tristeza e ira· Ajudar a expressarem sentimentos que lhes desagradam2. PÚBLICO-ALVO· 15 a 20 crianças de quatro a seis anos3. RECURSOS MATERIAIS E HUMANOS· Recursos materiais: cartolinas, canetas hidro-cor,…