GENEALOGIA DA ESCOLA NO BRASIL

GENEALOGIA DA ESCOLA NOVA NO BRASIL1 Wojciech Andrzej Kulesza2 Resumo: A presença dos educadores responsáveis pelas reformas nos anos 20 do século passado nas principais iniciativas educacionais do país nas décadas seguintes, acabou por marcar na historiografia a origem da Escola Nova no Brasil naquele período. Neste trabalho, analisando as propostas de reforma educacional feitas antes de 1920 no Brasil, a partir da reforma de 1879 feita por Leôncio de Carvalho, procurou-se rastrear a introdução na educação brasileira das “novidades” vindas do exterior. Acompanhando o ideário liberal, essas concepções influenciaram as iniciativas educacionais na esfera pública e tiveram seu florescimento favorecido pelo advento da República, na mesma época em que a historiografia situa a emergência de um movimento, tanto na Europa, como nos Estados Unidos, de renovação educacional. Buscando apreender as mudanças efetivas introduzidas no cotidiano da escola pública a partir das solicitações vindas do contexto social, sobressaíram-se, nesta pesquisa, as Escolas Normais públicas, depois Institutos de Educação, como locus privilegiado de produção de uma escola nova no Brasil. Abstract: Genealogy of brazil´s escola nova movement The origin of the Nova Escola (New School) movement in Brazil was marked in the 20th century historiography by the presence of the reformers of Brazilian education in the most important educational enterprises observed in the years after the…

ligados à saúde, à ética e à cultura, parecem delinear uma realidade em que as necessidades sócio-integradoras assumem posição primordial no cotidiano escolar. O quadro nos leva a revisitar a concepção deeducação integral, em sua vertente pragmatista. Destacamos nos trabalhos de Dewey e Habermas fundamentos filosóficos à formulação de uma concepção de instituição escolar que possa contribuir com a construção de uma nova identidade para a escola fundamental, respondendo ao desafio…

ordem sociopolítica e que implicam diferentes concepções de homem e de sociedade e, consequentemente, diferentes pressupostos sobre o papel da escola e da aprendizagem, entre outras coisas. A soma desses condicionantes e objetivos a serem alcançados (diferentes homens em diferentes épocas) gera os modismos pedagógicos, as tendências pedagógicas. Hoje a classificação mais cobrada em sede de concurso público é a do ilustre professor José Carlos Libâneo, que se coaduna com a de…

Mundial (1914- 1917), associado então ao trabalho das Ligas Nacionalistas, entidades que surgiram por conta da guerra e que, ao incentivarem o patriotismo  talvez até um certo chauvinismo  e ao se darem conta de que o país possuía centros de industrialização crescentes que pediam nova forma de vida (a guerra sempre estampa para os povos a idéia de comparação entre países), fizeram pressão no sentido da escolarização. Por essa época, ou melhor, um pouco depois, em 1920, surgiu,…

apresentado para apreciação e avaliação do professor Pascoal de Aguiar, da disciplina de Legislação Educacional, do Curso de Letras – UNIR/RO. VILHENA, JUNHO - 2003 SUMÁRIO 1. APRESENTAÇÃO TEMÁTICA 3 1.1. TEMA: PRIMEIRA REPÚBLICA...................................................................4 1.2. VISÃO DE CONJUNTO................................................................................4 2. CONTEXTUAÇÃO 3 3. DOCUMENTAÇÃO 3…

educacional. 2 Advogado formado na prática que, no passado, sem ter cursado faculdade, podia prestar o exame da Ordem dos Advogados do Brasil e iniciar a profissão legalmente. 3 Sobre Adhemar de Barros o leitor pode ver: http://www.adhemar.debarros.nom.br/ cheia. Jacintho Ghiraldelli, meu avô paterno, afinal, foi o construtor da bela e portentosa igreja de Pederneiras, e de alguns primeiros prédios (“arranha céus”) de Bauru. Meu pai nasceu em 1929 e faleceu há pouco tempo, e gostava…

trabalho. RESUMO Buscamos neste trabalho, ressaltar a importância de Monteiro Lobato para a literatura infantil. Para isso foram realizadas pesquisas bibliográficas e em sites, onde colhemos informações sobre a vida e a obra deste magnífico escritor. Este que durante sua vida exerceu várias funções. Como fazendeiro, jornalista, editor, promoveu pesquisas sobre o folclore brasileiro, foi escritor, lutou pela nacionalização do petróleo brasileiro e…

No segundo grupo se situariam as diferentes modalidades da pedagogia nova. Dizendo de outro modo, poderíamos considerar que, no primeiro caso, a preocupação se centra nas “teorias do ensino”, enquanto que, no segundo caso, a ênfase é posta nas “teorias da aprendizagem”. Na primeira tendência o problema fundamental se traduzia pela pergunta “como ensinar”, cuja resposta consistia na tentativa de se formular métodos de ensino. Já na segunda tendência o problema fundamental se traduz pela…

estariam as diversas modalidades de pedagogia tradicional, sejam elas situadas na vertente religiosa ou na leiga. No segundo grupo se situariam as diferentes modalidades da pedagogia nova. Dizendo de outro modo, poderíamos considerar que, no primeiro caso, a preocupação se centra nas “teorias do ensino”, enquanto que, no segundo caso, a ênfase é posta nas “teorias da aprendizagem”. Na primeira tendência o problema fundamental se traduzia pela pergunta “como ensinar”, cuja resposta…

Revista HISTEDBR On-line Artigo AS INTERFACES HISTÓRICAS ENTRE PSICOLOGIA E EDUCAÇÃO Leonor Dias Paini paini@terra.com.br Sheila Maria Rosin sheilarosin@onda.com.br Lenita Gama Cambaúva lgcambauva@ig.com.br Universidade Estadual de Maringá - UEM RESUMO: Esta pesquisa apresenta o estudo do desenvolvimento do histórico da Psicologia e Educação, a fim de compreender a sua identidade e ressaltar as diferentes temáticas e enfoques que constitui esse campo de conhecimento. O procedimento…