Nove Olhares Sobre A Supervisão Celestino

A ORIENTAÇÃO E SUPERVISÃO ESCOLAR NA AÇÃO PARTICIPATIVA E DEMOCRÁTICA Adriana Aparecida da Silva Mirian de Almeida Godoi Ricci Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Pedagogia – Estágio 04/05/2014 RESUMO A escola vem para romper paradigmas, sua estrutura valoriza a democracia, instalando na comunidade escolar o respeito pelo outro e a importancia das decisões coletivas que devem abranger o bem de todos, e não apenas muitas vezes somente da direção escolar, seja…

Scientia. Série: Ciências Humanas, v. 5, n. 1, p. 151-163, 2004. 153 ISSN 1981-1381 A REALIDADE DA SUPERVISÃO ESCOLAR EM SÃO JOÃO DO POLÊSINE1 THE REALITY OF THE SCHOOL SUPERVISION IN SÃO JOÃO DO POLÊSINE Alessandra Venturini2 e Maria Joanete Martins da Silveira3 RESUMO Neste trabalho, apresenta-se um estudo comparativo entre a teoria presente na bibliografia e na legislação educacional sobre supervisão escolar e as funções esperadas do profissional desse setor nas instituições…

1970 com o desenvolvimento da Sociologia Crítica do Currículo e, no Brasil, nos anos 1980 (Moreira; Silva, 1994). O tema da cultura em suas articulações com a da linguagem, da ideologia e do poder é, certamente, a principal referência dos estudos sobre currículo, na perspectiva pós–moderna, o que não significa afirmar sua ausência de outras orientações teóricas. Tais temas estão presentes no processo de construção do conhecimento, com seus ingredientes ideológicos, políticos e culturais,…

Cristina Martelli4 RESUMO: Este artigo tem por objetivo apresentar uma reflexão sobre a atuação do Pedagogo na perspectiva do trabalho coletivo na organização escolar. Para tanto, embora convictas de que antes de ser um Especialista em Educação o Pedagogo é um Docente, estaremos discutindo o papel do Pedagogo Especialista em suas diferentes áreas de atuação no interior da escola: Orientação Educacional, Supervisão Educacional e Administração escolar. Nesse sentido, abordaremos…

que possibilitou a realização das entrevistas; Aos dez professores entrevistados que dispensaram seu tempo de descanso para que eu pudesse dar andamento a esta pesquisa; À Jaqueline Maissiat que abdicou de seu descanso para olhar criticamente minha produção e pela autoconfiança que ela me devolveu; A minha família maravilhosa (filhos, pais, irmãos, sobrinhos, avó, tios e tias, primos e primas) que, não podendo produzir por mim, me deu coragem para que eu o fizesse;

memorian), que teve seu sonho de concluir o curso interrompido, e aos professores que sempre acreditaram na nossa possibilidade de crescimento. 4 EPÍGRAFE Na medida em que o compromisso não pode ser um ato passivo, mas práxis – ação e reflexão sobre a realidade -, inserção nela, ele implica indubitavelmente um conhecimento da realidade. Paulo Freire. 5 FICHA CATALOGRÁFICA ALCANTARA, Monalisa Régis Florêncio; REGO, Imelice Pereira. O papel do coordenador pedagógico…

6 – Procedimento de análise dos dados CAPÍTULO III – ANALISE E INTERPRETAÇÃO DOS DADOS 3.1 ­ Contexto histórico do supervisor / coordenador pedagógico e as implicações do período de irreflexão para a educação. 3.2 ­ Concepção dos educadores da escola sobre formação continuada de professores. 3.3 ­ A articulação do coordenador pedagógico na promoção da formação continuada dos professores CONSIDERAÇÕES FINAIS REFERENCIAS APÊNDICES INTRODUÇÃO A…

Curso de Pedagogia Bacharelado na Habilitação Administração Escolar e Supervisão Escolar. Orientador: Profº. Sérgio Luiz Ferreira Rabelo Rio de Janeiro 2008 ARNALDO PEREIRA DE CARVALHO A PEDAGOGIA SOCIAL COMO INSTRUMENTO DE AUXÍLIO À PREVENÇÃO À MARGINALIDADE INFANTO-JUVENIL Esta monografia foi julgada adequada para a obtenção do título de Bacharel em Pedagogia – Habilitação em Administração Escolar e Supervisão Escolar à Escola de Educação e Meio Ambiente do Centro…

"O conhecimento exige uma presença curiosa do sujeito em face do mundo. Requer uma ação transformadora sobre a realidade. Demanda uma busca constante. Implica em invenção e em reinvenção".(Paulo Freire). RESUMO O objetivo principal deste trabalho é refletir sobre os principais instrumentos utilizados pelos professores de uma escola pública localizada no interior do Estado de São Paulo. Nesse contexto, caracterizado por orientações

qualidade do ensino. Enquanto esse acesso pode existir ou não dependendo principalmente de fatores econômicos e sociais, a permanência e a qualidade do ensino variam amplamente segundo o tipo de trabalho realizado em cada instituição. Essa discussão sobre a função social da escola e como isso se dá na escola onde o estágio foi realizado é o foco da primeira seção deste relatório. Tomando-se essa lógica como preceito básico, torna-se de grande valia um estudo detalhado do trabalho…