No Século Em Que Estamos Vimos Muitas Crianças Que Não Sa

MÁQUINAS TÉRMICAS E A REVOLUÇÃO INDUSTRIAL Turma: 2001 Disciplina: Física Alunos: Caíque Costa, João Vitor e AlexandreA Revolução Industrial foi um fenômeno internacional, tendo acontecido de maneira gradativa, a partir de meados do século XVIII. A Revolução Industrial provocou mudanças profundas nos meios de produção humanos até então conhecidos, afetando diretamente nos modelos econômicos e sociais de sobrevivência humana. O modelo feudal, essencialmente agrário - e que…

lingüísticas para falarmos sobre este assunto. Estamos acostumados a utilizar o termo "homem" tanto para nos referirmos ao varão quanto para o ser humano, no sentido universal. Todos aprendemos desde cedo na escola que para nos referirmos a um grupo composto de um homem (varão) e de muitas mulheres. o plural deve estar no masculino. Este é um pequeno exemplo de como a nossa língua e toda a nossa cultura estão marcadas por esta relação de dominação. Dizer que não se nasce mulher ou…

Então, não há por que continuar difundindo essa idéia mais do que absurda de que “brasileiro não sabe português”. O brasileiro sabe o seu português, o português do Brasil, que é a língua materna de todos os que nascem e vivem aqui, enquanto os portugueses sabem o português deles. Nenhum dos dois é mais certo ou mais errado, mais feio ou mais bonito: são apenas diferentes um do outro e atendem às necessidades lingüísticas das comunidades que os usam,necessidades que também são... diferentes

CONCEPÇÕES DE ALFABETIZAÇÃO NO CONTEXTO HISTÓRICO E SOCIAL No Brasil, a história da alfabetização tem um enfoque mais visível no que se refere a questões dos métodos, em torno dos quais, especialmente desde o final do século XIX, vêm-se gerando grandes reflexões e discussões relacionadas com "antigas" e "novas" explicações para um mesmo problema: a dificuldade que a escola tem de ensinar a ler e a escrever. Pode-se afirmar que essa problemática, embora seja um fenômeno reconhecido…

apresentado é introdutório e que, portanto, ninguém, ao término deste curso, terá proficiência em Libras, mas o foco desta disciplina é propor questionamentos e apontar possibilidades de trabalho com alunos surdos, em relação à sua língua materna. Não há respostas prontas em relação à língua, mas temos a certeza de que cada conteúdo aqui discutido irá beneficiar a sua reflexão e o trabalho com seu(sua) aluno(a). Bem-vindo ao mundo das línguas visuais. Bom trabalho! Profa. Marcia…

são movimentos nucleares para a lingüística não significa deixar de lado as críticas que foram e ainda são feitas aos dois, mas antes de tudo, esta disciplina de Teorias Lingüística I tem como objetivo apresentar as principais teorias dos dois movimentos para que depois, conhecedor das teorias, você possa ler as críticas e posicionarse diante delas. Bárbara Weedwood (2004), no livro “História Concisa da Lingüística”, capítulo sobre a lingüística do século XX, fala que as abordagens de…

situações em que estamos com pessoas desconhecidas, pessoas próximas, pessoas de nossa intimidade, pessoas com quem temos pouca intimidade... Enfim, situações em que nos encontramos são enquadradas na formalidade ou na informalidade. Então, a necessidade de adquirirmos a linguagem mais elaborada, chamada por muitos: ―norma culta‖, é porque todos nós vivemos situações diferentes na vida, que requerem tipos específicos de comportamento e de linguagem. Entretanto, isso não quer dizer…

livro “Não contem com o fim do livro”. Aqui, eles fazem uma abordagem sobre o livro e o seu possível fim, devido à criação de novas fontes de leitura, como os e-books, por exemplo. Os autores fazem um passeio sobre as novas tendências e tecnologias e assim, chegam à conclusão de que o livro não terá um fim definitivo, como dizem outros estudiosos do assunto. Tanto a leitura quanto a escrita são imprescindíveis ao ser humano, são quase biológicas e completamente necessárias. É claro…

..............................................7 1.2 Primeiras Escolas em Psicologia Científica...............................................................................................................9 1.3 Principais Escolas na Psicologia do Século XX..................................................................................................... 10 1.4 Psicologia Científica x Senso Comum....................................................................................................

realidades ´ PAGINAS 6-9 CRIANCAS ¸ 3 OBSERVANDO O MUNDO ´ 4 AJUDA PARA A FAMILIA Como parar de discutir 10 ENTREVISTA ˆ ´ Um designer de robos fala de sua fe ˜ 12 LICOES DO PASSADO ¸ ˜ Platao ´ 14 O CONCEITO DA BIBLIA Os necessitados 16 TEVE UM PROJETO? A cauda do lagarto agama ´ ´ Leia historias bıblicas ilustradas. ´ Use as paginas de atividades para ajudar seus filhos a conhecer ´ melhor personagens bıblicos e ´ princıpios morais. ´ (Acesse ENSINOS BIBLICOS/CRIANCAS.) ¸ r …