Mosston

INTRODUÇÃO Por meio de bases metodológicas que permeiam os conteúdos das disciplinas, o estudo busca destrinchar canais para analisar e refletir sobre as práticas e melhores condições na relação professor e aluno. Os estudos de Ausubel, Mosston e Piaget vem para fomentar, provocar maneiras propicias para o crescimento do controle da aprendizagem, ressaltando que no geral as teorias podem de certa forma, coexistir fazendo algum sentido no processo de ensino-aprendizagem. Para Ausubel, a

a dificuldade reside na precisão”. Musska Mosston e Sara Ashworth (revista horizonte vol. II n.º1, maio-junho 1985, pp. 23-32) referem que existe sempre atividade de ensino e aprendizagem na interação Professor-Aluno. Existe uma interdependência entre o comportamento de ensino (E), o comportamento de aprendizagem (A) e os objetivos alcançados (O). Figura 3 – A “Unidade pedagógica” E-A-O é permanente e exprime a relação nos dois sentidos. (Musska Mosston e Sara Ashworth (revista…

seja capaz de se interessar por ensinar algo que envolve códigos, sentidos e significados da sociedade que não domine, existem outras maneiras de se ensinar. Existem, o cria e pratica (p.219). inclusive, propostas como as defendidas por MOSSTON Infelizmente presencio uma enorme resistência dos (1978). HILDEBRANDT e LAGING (1986) GRUPO DE professores face a novas propostas de ensino. O mesmo TRABALHO PEDAGÓGICO (1991) e até mesmo as idéias parece acontecer com a…

estilo ou metodologia pode levar ao ensino de: REPRODUÇÃO (voltado para conteúdo – professor) TRANSFORMAÇÃO (voltado para aprendizagem – aluno)  Um dos prestigiosos trabalhos neste campo, é o do ESPECTRO DE ESTILOS DE ENSINO, idealizado por Mosston.  Baseado na tomada de decisões, relacionada com as fases do planejamento, orientação e controle da aprendizagem.  Tomada de decisões – evolui, segundo uma transferência de competência, do professor ao aluno – vai de um estilo por…

possibilidades e tendências de atuação profissional no mercado de trabalho da Educação Física. No princípio, a prática pedagógica adotada para o desenvolvimento dessa disciplina era mais centrada no ensino fechado, valia-se de atos e atitudes diretivas (Mosston, 1978). Por exemplo, o ensino de conceitos relativos às estruturas rítmicas era baseado quase que exclusivamente na teoria musical rígida, fechada na qual os temas de estudo eram a música e seus elementos como solfejo,…

coordenação, a organização espaço-temporal e os processos cognitivos de atenção, processamento e planejamento. A partir do âmbito cognitivo e sob a influência vygotskiana, concretamente através da interpretação que faz J. Bruner, alguns autores, como Mosston, M. (1978) desenvolveram, partindo da educação motriz, uma teoria bastante aplicável a pessoas com deficiência e à qual chamou de "espectro de estilos e dissonância cognitiva", como os diferentes modos e ritmos de aprendizagem em…

envolveram na construção do espetáculo. Porém, para que esse estágio fosse atingido, o trabalho esteve pautado na metodologia de Laban e no Sprectrum de Muska Mosston para que eles pudessem diferenciar as qualidades dos movimentos trabalhados, e, a partir daí, planejamos, de forma consciente, as construções coreográficas. O Spectrum de Muska Mosston (KRUG, 2009) ajudou bastante por que apresenta um ordenamento didático facilitador para o processo criativo que só pode, nesses casos, ser…

poderá ser muito benéfica em alguns aspetos e menos positiva em outros. Cada situação de ensino e aprendizagem é única, depende dos alunos, do professor e muitos outros fatores, que não poderão ser previstos antes da aula (pré- impacto), segundo Mosston e Ashworth (2002), portanto o professor terá de programar tendo em conta diferentes contextos. Com este trabalho, obtivemos uma visão crítica internacional no que toca ao programa de educação física e ficamos consciencializados sobre…

possibilidades (não a única) de tra­ balhar as questões formativas relacionadas aos valores éticos e morais (formação para a cidadania) é a utilização dos estilos de ensino “des­ coberta orientada” e “resolução de problemas”, apresentados por Mosston (1982). Ainda, as estratégias de ensino “descoberta orienta­ da” e “resolução de problemas” podem ser articuladas com as dimen­ sões atitudinais dos conteúdos propostos por Zabala (1998) e retratados nos Parâmetros Curriculares…

13/03/2013 – Faculdade: Divisão dos alunos por grupos e por escolas; Resgate dos registros do período anterior e produção inicial para o caderno de docência (considerações iniciais); leitura e discussão de artigo (Tema: Os sujeitos e Estilos de Ensino – Mosston); preenchimento e assinatura do TCE ........................................................................................10 3.3. Dia 20/03/2013 – Escola: Primeira Visita (Observações e…